一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够掌握文中重点词语的读音、含义及运用。

- 能够理解文章的主题思想以及作者通过描写昆明的雨所表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，提升学生的语言感知能力和合作学习能力。

- 培养学生自主探究的能力，引导他们从文本中提取信息并进行分析。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然美景的喜爱之情，增强其热爱生活的情感体验。

- 鼓励学生关注细节，发现生活中平凡事物中的美。

二、教学重难点

重点：理解文章的主题思想及其所蕴含的情感；学会抓住关键语句来体会作者的思想感情。

难点：如何引导学生深入挖掘文本背后深层次的意义，并结合自身经历发表见解。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于昆明四季景色特别是雨季风光的小视频，让学生感受昆明独特的气候特点。然后提问：“大家有没有去过昆明？如果去过的话，请分享一下你对昆明的印象。”以此激发学生兴趣，引出课题《昆明的雨》。

（二）初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意读准字音，把握节奏。

2. 教师检查预习情况，纠正错误发音。

3. 提问：“这篇散文主要写了什么内容？”引导学生概括主要内容。

（三）精读课文，深入探讨

1. 分组讨论：“作者笔下的昆明雨具有哪些特点？这些特点是如何体现出来的？”鼓励学生找出具体句子加以说明。

2. 全班交流，教师总结归纳昆明雨的特点及其象征意义。

3. 引导学生思考：“为什么作者要着重描写昆明的雨？”启发学生认识到这是为了寄托个人情感，抒发对美好生活的向往。

（四）课堂小结

回顾本节课的学习要点，强调抓住关键语句理解文章主旨的重要性。布置作业：写一篇短文，描述自己家乡的一场特别的雨，并尝试表达自己的情感。

四、板书设计

昆明的雨

特点：细密、缠绵、滋润万物

象征意义：生命之源，希望之光

情感：对昆明的喜爱，对生活的热爱

以上就是本次的教学设计，希望能帮助学生更好地理解和欣赏这篇文章。