在人教版新课标教材中，六年级下册的语文课程注重培养学生的综合能力，其中“口语交际”是一个重要的组成部分。本篇教案旨在通过引导学生围绕一本共同阅读的书籍展开讨论，提高他们的表达能力和沟通技巧。

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够清晰地表达自己的观点，并能倾听他人的意见。

2. 过程与方法：通过小组合作的方式，学生学会如何有效地组织和参与讨论。

3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的兴趣，增强团队协作精神。

教学准备：

- 选定一本适合六年级学生阅读的经典文学作品。

- 准备相关的阅读材料和问题清单，以帮助学生更好地理解书中的内容。

教学过程：

1. 导入新课：

- 教师简要介绍所选书籍的基本信息，激发学生的兴趣。

- 提问：“同学们，你们有没有和别人一起读过同一本书？如果有，那是什么样的体验呢？”

2. 阅读分享：

- 学生分组，每组选择一个章节或片段进行深入阅读。

- 各组派代表分享他们的阅读感受和理解。

3. 小组讨论：

- 每个小组围绕教师提供的问题清单进行讨论，如：“这本书中最打动你的情节是什么？”、“你认为书中的哪个角色最有趣？”等。

- 鼓励学生提出自己的见解，并尊重他人的看法。

4. 全班交流：

- 各小组轮流发言，分享他们的讨论结果。

- 教师引导学生进行总结，提炼出共通的观点和不同的视角。

5. 总结提升：

- 教师总结本次口语交际活动的意义，强调阅读的重要性以及团队合作的价值。

- 布置作业：让学生写一篇短文，谈谈这次活动中他们学到的东西。

注意事项：

- 教师在整个过程中应保持耐心，给予学生足够的空间去表达自己。

- 注意维护课堂秩序，确保每位学生都有机会参与讨论。

通过这样的教学设计，不仅能让学生们享受阅读的乐趣，还能锻炼他们的语言表达能力和社交技巧，为今后的学习和生活打下坚实的基础。