一、活动目标：

1. 理解故事内容，知道乌鸦是通过自己的努力才喝到水的。

2. 通过实验操作，初步了解物体沉浮的现象。

3. 培养幼儿的动手能力和观察力。

二、活动准备：

1. 故事图片或视频。

2. 小石子若干、装有水的瓶子若干。

3. 实验记录表（可自制）。

三、活动过程：

1. 导入部分：

教师讲述故事开头：“有一只乌鸦口渴了，它到处找水喝，可是找了好久都没有找到。”然后提问：“小朋友，你们觉得乌鸦会怎么做呢？”鼓励孩子们大胆想象并回答。

2. 观看故事：

播放《乌鸦喝水》的故事动画或者展示相关图片，请幼儿仔细观看，并引导他们思考：“乌鸦最后是怎么喝到水的？”

3. 实验探索：

（1）教师示范：将一些小石子放入装有水的瓶子里，让幼儿观察水面的变化。

（2）分组操作：每个小组分配一个装有水的瓶子和一些小石子，让幼儿尝试自己动手把水填满到可以喝的高度。

（3）记录发现：鼓励孩子们用自己的方式记录下实验结果，比如画图或者简单描述。

4. 总结分享：

请各组派代表上来分享他们的发现，讨论为什么这样做可以让水上升。同时强调乌鸦的成功是因为它的智慧与坚持。

5. 拓展延伸：

可以进一步探讨生活中还有哪些类似的情况需要用到这样的方法解决问题，比如在沙滩上玩水时如何利用沙子让水位升高等。

四、活动反思：

在整个活动中，幼儿不仅学习到了关于物理现象的知识，还体验到了动手实践的乐趣。教师应关注每位孩子的参与度，及时给予肯定和支持，帮助他们建立自信心。此外，在后续的教学中还可以引入更多类似的科学探究活动，激发孩子对自然科学的兴趣。