一、教材分析

《登泰山记》是清代著名文学家姚鼐创作的一篇游记散文。文章以作者登山游览泰山的经历为线索，通过对泰山自然景色和人文景观的描绘，展现了泰山雄伟壮丽的景象，抒发了作者对祖国山河的热爱之情。文章语言优美，结构严谨，具有很高的文学价值。

二、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对古代文学作品的理解还存在一定困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过反复朗读、小组讨论等方式，逐步深入理解文章内容，体会作者的思想感情。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点词语的意义及用法；理解文章的主要内容及思想感情。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等形式，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的审美情趣。

四、教学重难点

重点：理解文章的主要内容及思想感情。

难点：体会作者通过景物描写所表达的思想感情。

五、教学过程

（一）导入新课

由学生分享自己曾经爬过的山或旅游过的地方开始，引导学生思考自然景观的魅力所在，从而引入课题《登泰山记》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助注释初步了解文章大意。

2. 教师提问：文章主要写了什么内容？表达了怎样的思想感情？

（三）精读课文，深入探究

1. 分析文章结构：文章可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

2. 重点词语讲解：结合具体句子讲解文中出现的重点词语的意义及用法。

3. 景物描写赏析：找出文章中的景物描写部分，分析这些描写是如何体现泰山的壮美景象的。

4. 思想感情探讨：讨论作者在文中表达的思想感情，以及这些感情是如何通过景物描写表现出来的。

（四）拓展延伸

让学生查找其他关于泰山的文章或诗歌，进行比较阅读，进一步加深对泰山文化的理解。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调文章的艺术特色和思想内涵，鼓励学生在生活中多观察、多感受自然美景，培养自己的审美情趣。

六、作业布置

1. 背诵课文，默写其中一段。

2. 写一篇短文，描述自己游览过的一个地方，注意运用景物描写来表达自己的情感。

七、板书设计

登泰山记

姚鼐

主要登山经历、泰山风光

艺术特色：景物描写生动形象

思想感情：对泰山的赞美，对祖国山河的热爱

以上就是本次教学设计的内容，希望通过本节课的学习，学生能够更好地理解《登泰山记》这篇经典之作，同时提升自身的文学素养和审美能力。