一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握文中重点文言实词和虚词的意义及用法。

- 理解并翻译课文中的重要句子。

- 分析烛之武的说辞艺术及其成功的原因。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和小组讨论，提高学生的文言文阅读能力和语言表达能力。

- 借助背景资料和历史故事，加深对文本的理解。

- 学习如何从不同角度分析人物形象及其行为动机。

3. 情感态度与价值观：

- 感受烛之武以国家利益为重的精神品质。

- 培养学生团结协作、顾全大局的思想意识。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握文言知识；分析烛之武的人物形象及其说服技巧。

难点：结合当时的社会背景，探讨烛之武成功退秦师的原因。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春秋时期诸侯争霸的历史视频片段，激发学生兴趣。提问：“在这样一个弱肉强食的时代背景下，一个弱小国家如何才能保全自身？”引出课题——《烛之武退秦师》。

（二）整体感知

1. 教师范读全文，学生听读正音。

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话概括故事情节。

3. 小组合作完成以下任务：

- 找出文中出现的主要人物及其关系；

- 标注出自己认为重要的词语或句子，并解释其含义。

（三）深入探究

1. 集体研读第一段

- 讨论郑国面临的危机是什么？

- 思考晋文公为何会联合秦国攻打郑国？

2. 细读第二段至第四段

- 分析烛之武是如何说服秦穆公放弃攻郑计划的？

- 结合具体事例说明烛之武采用了哪些有效的说服策略？

3. 总结归纳

- 请几位同学分享他们对烛之武这一人物的看法。

- 引导学生思考：烛之武的成功对我们今天有何启示？

（四）拓展延伸

布置作业：查阅相关资料，写一篇短文谈谈你对烛之武退秦师事件的看法。

四、板书设计

烛之武退秦师

主要人物：郑伯、烛之武、秦穆公等

情节线索：危机→劝说→成功

核心思想：以智取胜，顾全大局

五、教学反思

本节课注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。通过多种方式调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了知识点。同时，也让他们认识到历史智慧对于解决现实问题的重要性。今后可适当增加互动环节，进一步提升课堂效果。