教学目标

1. 知识与能力：掌握文中重点字词的意义及用法，理解文章的大意。

2. 过程与方法：通过朗读、小组讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观：感受古人智慧的魅力，培养学生善于观察生活、独立思考的习惯。

教学重难点

- 重点：理解并翻译全文，体会王戎聪明才智所在之处。

- 难点：引导学生联系实际生活去思考如何运用这种思维方式解决问题。

教学过程

一、导入新课

教师可以先讲述一个关于观察力的小故事作为引子，比如“盲人摸象”的故事，让学生明白观察事物要全面的重要性，从而自然过渡到本节课的内容。

二、初读感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师示范朗读，帮助学生纠正发音错误，并强调停顿节奏。

3. 分角色朗读，增强课堂互动性。

三、细读感悟

1. 结合注释逐句翻译课文，解释文中出现的新词汇如“尝”、“诸儿竞走取之”等。

2. 提问：“为什么别的孩子都去摘李子而王戎没有？”鼓励学生积极发言，发表自己的见解。

3. 引导学生归纳总结出王戎聪明之处在于他善于分析问题的本质而非表面现象。

四、拓展延伸

组织一场辩论赛，题目为“如果当时你是王戎，你会怎么做？”让孩子们站在不同角度思考问题，锻炼他们的批判性思维。

五、总结回顾

最后，请几位同学分享这堂课上的收获，教师做适当补充说明，并布置作业：查找更多类似主题的文章阅读。

板书设计

王戎不取道旁李

| 王戎 | 别的孩子 | 思考方式 |

|------|---------|----------|

| 不取 | 竞相采摘 | 善于观察、冷静判断 |

通过这样的教学设计，相信学生们不仅能学到知识，更能感受到中华文化的博大精深，在潜移默化中提升自身素质。