教材分析

《爬天都峰》是人教版小学语文四年级上册的一篇经典课文。文章通过叙述作者与一位陌生老奶奶共同攀登山峰的经历，展现了人们在面对困难时所展现出的勇气和智慧。课文语言生动形象，情节曲折有趣，能够激发学生对自然美景的向往以及克服困难的信心。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和阅读理解能力，但他们的思维仍以具体形象为主，抽象思维能力有待进一步发展。因此，在教学过程中应注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入体会文中人物的情感变化，并从中感悟生活的哲理。

教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字词，正确流利地朗读课文；理解课文主要内容，把握人物性格特点。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、角色扮演等形式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：感受大自然的魅力，树立积极乐观的生活态度，学会珍惜身边的人际关系。

教学重难点

- 重点：掌握课文中的重点词汇及句式结构，理解课文的思想内涵。

- 难点：引导学生从文本中提炼出人生哲理，并将其运用到实际生活中去。

教学准备

教师需提前准备好多媒体课件（包括图片、视频等），以便于直观展示天都峰的壮丽景色；同时也可以准备一些简单的道具如绳索模型等，用于模拟攀登过程中的场景。

教学过程

1. 导入新课

利用多媒体播放一段关于黄山风光的短片，吸引学生的注意力，然后提问：“你们有没有想过登上这么高的山峰呢？如果让你选择一个人陪伴你一起完成这项挑战，你会选择谁？”从而自然过渡到今天的学习内容——《爬天都峰》。

2. 初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出生僻字词并尝试解决；之后请几位同学轮流朗读课文，检查预习效果，并纠正发音错误。

3. 精读品味

（1）分段讲解课文内容，特别强调描写天都峰险峻的部分以及两位主人公之间互动的情节；

（2）组织学生进行小组讨论，“你觉得文中的小女孩是个怎样的人？”、“为什么她能够坚持到底？”等问题鼓励学生发表自己的看法；

（3）邀请几名学生上台表演课文中的对话片段，加深印象。

4. 拓展延伸

结合生活实际，让学生谈谈自己曾经遇到过的困难是如何克服的，以及从中获得了哪些启示。此外还可以布置一项课外作业——搜集更多有关勇敢面对挑战的故事分享给全班同学听。

5. 总结回顾

最后带领全体同学齐声朗读课文最后一段，强调团结互助的重要性，并希望每位同学都能像文中的小女孩一样，在未来的道路上勇往直前！

板书设计

| 天都峰 | 小女孩 | 老奶奶 |

|--------|--------|--------|

| 壮美险峻 | 勇敢坚强 | 经验丰富 |

| 共同努力 | 相互扶持 | 成功登顶 |

作业布置

1. 抄写课文中的优美句子三遍；

2. 写一篇小作文《假如我是文中的小女孩》，描述自己在攀登过程中可能产生的想法和行动；

3. 查阅资料了解黄山其他著名景点的相关信息。

通过以上精心设计的教学环节，相信学生们不仅能够学到知识，还能体会到文章背后蕴含的人生智慧，为今后的成长之路奠定坚实的基础。