在探讨学前儿童心理学时，我们首先需要理解这门学科的核心概念。学前儿童心理学主要研究从出生到六岁这一阶段儿童的心理发展规律。这个时期的儿童正处于身体快速成长和认知能力迅速发展的关键时期，他们的心理活动表现出独特的特点。

首先，感知觉是儿童最早发展的心理过程之一。新生儿一出生就具备一定的感知能力，如视觉、听觉等。随着年龄的增长，儿童的感知范围逐渐扩大，感知能力也逐步提高。例如，婴儿期的孩子能够通过触摸来认识物体，而到了幼儿期，则可以通过观察颜色、形状等特征来辨别不同的物品。

其次，记忆也是儿童早期心理发展中不可忽视的部分。儿童的记忆能力随着年龄的增长而不断增强。最初的记忆形式多为无意记忆，即没有明确目的的记忆。随着时间推移，儿童开始学会有意记忆，即有意识地去记住某些信息。此外，儿童的记忆策略也在不断成熟，他们学会了使用重复、联想等方式来帮助自己更好地记住事物。

再者，语言的发展对儿童来说尤为重要。语言不仅是交流工具，更是思维发展的载体。儿童的语言习得遵循一定的顺序：先是从简单的音节开始，然后逐渐形成单词，最后才能说出完整的句子。在这个过程中，家庭和社会环境起着至关重要的作用。良好的语言刺激可以促进儿童语言能力的快速发展。

另外，情绪情感也是儿童心理发展的重要方面。儿童的情绪反应通常较为直接且强烈，他们会根据自己的需求表达喜怒哀乐。随着社会化进程的推进，儿童会逐渐学会控制自己的情绪，并尝试理解他人的情感状态。这种能力对于建立良好的人际关系至关重要。

最后，社会性发展同样值得关注。社会性是指个体与他人互动过程中所表现出来的行为模式及特质。对于学前儿童而言，他们正处于初步接触集体生活的阶段，在此期间他们会模仿成人或其他同伴的行为，并尝试建立友谊关系。这些经历有助于培养其合作精神以及解决冲突的能力。

综上所述，《学前儿童心理学知识点》涵盖了多个方面的内容，包括感知觉、记忆、语言、情绪情感以及社会性等方面。了解这些知识不仅有助于家长科学育儿，也为教育工作者提供了理论依据。只有深入研究并把握住这些要点，才能真正实现对学前儿童心理健康的全面关注与呵护。