一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握杜甫《蜀相》的基本内容及背景。

- 理解诗歌中表达的情感以及艺术特色。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和分析，理解诗歌的思想感情。

- 培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人忧国忧民的情怀。

- 引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

重点：理解诗歌的思想感情及其艺术特色。

难点：体会作者在诗中寄托的情感。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于三国历史的视频短片，让学生了解诸葛亮的事迹，激发学生的学习兴趣。然后提问：“同学们知道诸葛亮是谁吗？他有哪些事迹？”引导学生回忆所学知识，并自然过渡到今天要学习的杜甫的《蜀相》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读诗歌，注意节奏和情感的把握。

2. 学生自由朗读，初步感受诗歌的内容。

3. 提问：“这首诗写的是谁？表达了怎样的情感？”鼓励学生大胆发言。

（三）精读品味

1. 解释重点词语：“丞相祠堂何处寻”，“锦官城外柏森森”等。

2. 分析诗歌结构：首联点明主题，颔联描写景物，颈联抒发感慨，尾联总结全诗。

3. 讨论：“你认为这首诗中最打动你的句子是什么？为什么？”让学生深入思考诗歌的语言魅力。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《蜀相》与另一首描写诸葛亮的诗进行对比，探讨两者在表达方式上的异同。

2. 小组讨论：诸葛亮对于现代人的启示是什么？

3. 写作练习：以“我心中的诸葛亮”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

（五）课堂小结

总结本节课的主要内容，强调学习古诗词的重要性，并鼓励学生多读多背经典作品，提高自身的文学素养。

四、作业布置

1. 背诵《蜀相》。

2. 阅读杜甫的其他作品，挑选一首自己喜欢的诗进行赏析。

通过以上教学设计，希望学生能够深刻理解《蜀相》的思想内涵和艺术价值，同时培养他们热爱祖国传统文化的良好习惯。