一、教材分析

《草原》是部编版小学语文六年级上册的第一课，作者老舍先生以细腻的笔触描绘了内蒙古大草原的自然风光和牧民热情好客的生活场景。文章语言优美，情感真挚，通过描写草原的景色之美与人情之美，表达了作者对草原的热爱以及对民族团结的赞美。

二、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和审美鉴赏能力。他们能够初步把握文章的主要内容，并能通过关键词句体会作者的情感。然而，在品味语言美方面还需要教师的引导，同时对于如何将个人情感融入到文本中去还需要进一步培养。

三、教学目标

1. 知识与技能：学会本课生字词；正确流利有感情地朗读课文；积累文中优美的语句。

2. 过程与方法：通过自主探究、小组合作等方式理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

3. 情感态度价值观：感受草原美丽壮观的景象及蒙古族人民淳朴善良的性格特征，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

四、重点难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情；

难点：学习作者观察事物的方法，并尝试运用到自己的写作实践中。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于草原风光的视频短片，让学生直观感受到草原的魅力，从而激发起学习的兴趣。然后提问：“你们知道这是哪里吗？它给你留下了怎样的印象？”引出课题《草原》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况，认读生字词。

3. 请几位同学分段朗读课文，其他同学边听边思考：这篇课文主要写了什么？

（三）精读感悟，深入探究

1. 细读描写草原景色的部分，找出自己喜欢的句子，说说为什么喜欢这些句子。

2. 引导学生关注比喻、拟人等修辞手法的使用，体会其表达效果。

3. 分角色朗读课文第二部分，感受蒙古族同胞的热情好客。

4. 讨论：作者为什么要写这段内容？它与前面描写的草原景色有什么联系？

（四）拓展延伸

组织学生交流自己曾经去过的美丽地方的经历，鼓励他们用学到的语言技巧来描述那些难忘的画面。

（五）布置作业

1. 抄写文中你喜欢的句子，并写下自己的感受。

2. 观察身边的景物，试着模仿课文中的写法写一篇小作文。

六、板书设计

草原

景色——辽阔壮丽

人情——热情友好

主题思想：赞美草原风光，歌颂民族团结

七、教学反思

在本次教学活动中，我注重调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂讨论中来。通过多种形式的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。今后还需加强个别辅导，确保每位学生都能有所收获。