一、教学目标

1. 知识与技能目标：

通过本课的学习，学生能够掌握《三国演义》中关于杨修的相关情节，理解杨修之死的原因及其背后的历史背景和文学意义。同时，学生应能准确分析文中的人物形象及性格特征，并学会运用相关文学理论进行文本解读。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，引导学生深入探讨杨修的性格弱点及其悲剧命运。通过课堂讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的想象力与创造力，提高他们的语言表达能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

通过对杨修这一历史人物的全面认识，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养他们对历史文化的兴趣以及尊重他人个性差异的态度。

二、教学重点难点

重点：分析杨修的性格特点及其导致其悲剧结局的因素；理解曹操对杨修的态度变化过程。

难点：结合时代背景和社会环境来评价杨修的行为方式是否恰当；思考个人品质与社会环境之间的关系。

三、教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括但不限于《三国演义》原著节选、相关图片资料等；同时还需要收集一些关于古代士大夫阶层生活状况的信息供课堂使用。

四、教学过程

1. 导入新课

利用多媒体展示一段关于三国时期著名战役的视频片段作为引子，吸引学生的注意力后自然过渡到本节课的主题——杨修之死。

2. 讲授新知

首先由教师简要介绍作者罗贯中的生平事迹及其代表作《三国演义》，然后带领学生快速浏览课文内容，把握整体脉络。接着分段落详细讲解各个部分的重点内容，并提出若干问题供学生思考回答。

3. 小组讨论

将全班分成几个小组，每组负责讨论一个特定的话题，例如“杨修为何会招致杀身之祸？”、“曹操为何最终决定处决杨修？”等。鼓励学生们积极发言，发表自己的见解，并记录下有价值的观点以备后续总结时参考。

4. 角色扮演

组织一场小型话剧表演活动，让部分同学分别扮演文中提到的主要人物如刘备、关羽、张飞等人，在模拟场景中再现当时的情景。这样不仅可以让学生更好地理解故事情节，还能增强他们对于角色内心世界的感悟力。

5. 总结归纳

最后回到课堂开始时提出的问题上，引导学生回顾整堂课所学知识，并尝试给出更加完整全面的答案。此外还可以适当延伸拓展，比如联系现实生活中类似案例谈谈自己的看法等等。

五、作业布置

为了巩固当天所学内容，布置以下两项任务给学生完成：

1. 阅读《三国演义》中其他章节有关杨修的故事，并撰写一篇读后感；

2. 结合自身经历思考一下如果自己处在杨修的位置上应该怎么做才不会重蹈覆辙。