尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是初中语文教材中的经典篇目——《伤仲永》。这篇课文选自北宋文学家王安石的《临川先生文集》，文章以短小精悍的形式，深刻揭示了后天教育与个人成长之间的关系，具有重要的教育意义和文学价值。

一、教材分析

《伤仲永》讲述了神童方仲永因缺乏后天学习而最终平庸的故事。全文共分三段，第一段叙述方仲永从五岁开始展现惊人的天赋；第二段描述他因不注重后天学习而导致才华逐渐衰退；第三段则由作者发表议论，强调后天教育的重要性。文章语言简洁明快，情节紧凑，寓意深远，非常适合初中生阅读和理解。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点字词句的意义及用法，提高学生的文言文阅读能力。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，引导学生理解文章主旨，并学会运用所学知识解决实际问题。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、重视学习的良好习惯，认识到后天努力对于个人发展的重要性。

三、教学重难点

重点在于让学生能够准确翻译全文并把握其核心思想；难点则是如何将抽象的道理转化为具体行动指导学生日常行为。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，在教学过程中我采用了情景教学法、讨论式教学法以及多媒体辅助教学等多种手段相结合的方式开展教学活动。同时鼓励学生积极参与课堂互动，表达自己的观点看法，从而增强他们自主学习的能力。

五、教学过程

1. 导入新课

- 通过讲述古今中外一些关于天才成长历程的小故事引入课题，激发学生兴趣；

- 提出问题：“你认为一个人是否天生聪明？为什么？”引发思考。

2. 初读感知

- 学生自由朗读课文，初步了解文章大意；

- 教师检查预习情况，纠正发音错误，帮助学生扫清文字障碍。

3. 细读品味

- 分析故事情节发展脉络，找出关键转折点；

- 引导学生讨论方仲永前后变化的原因是什么？

4. 深度解读

- 结合注释深入探讨文中难懂之处；

- 联系现实生活谈谈自己对“天资”与“勤奋”的看法。

5. 总结升华

- 回顾整节课主要内容，强调文章中心思想；

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈从中学到了什么教训或者启示。

六、板书设计

为了方便学生记忆知识点，我设计了一个条理清晰的板书结构：

- 伤仲永

- 主要人物：方仲永

- 关键词：天资、勤奋、成长

七、反思总结

通过本次授课，我发现学生们对于此类富含哲理性的古文作品非常感兴趣，同时也暴露出部分同学在文言文基础方面还存在不足。因此，在今后的教学工作中，我会更加注重夯实基础知识的同时不断创新教学方法，力求让每一位同学都能享受到学习的乐趣！

以上就是我对《伤仲永》这篇课文的教学构想，请各位专家批评指正，谢谢大家！

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