教学目标：

一、知识与技能：

1. 学生能够掌握课文中的生字词，例如“寒冷”、“饥饿”等。

2. 理解并能复述故事的主要情节。

二、过程与方法：

1. 通过朗读和讨论，理解小女孩在寒冷的除夕夜一次次点燃火柴的情景。

2. 学习运用对比手法，体会作者表达的情感。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生对小女孩不幸遭遇的同情心。

2. 培养学生珍惜当下幸福生活的意识。

教学重难点：

重点：理解小女孩五次擦燃火柴时看到的幻想及这些幻想与现实的对比。

难点：体会作者通过幻想所表达的深刻社会意义。

教学准备：

教师准备多媒体课件；学生预习课文，查找安徒生的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于除夕夜欢乐气氛的视频，然后提问：“同学们，在这样一个充满欢声笑语的日子里，有一个小女孩却孤零零地走在街头卖火柴，她会遇到什么样的事情呢？今天我们就来学习这篇感人的文章——《卖火柴的小女孩儿》。”

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师检查生字词掌握情况，指导学生正确发音。

3. 让学生用自己的话概括故事大意。

三、精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，引导学生思考每次擦燃火柴后看到了什么，并记录下来。

2. 组织小组讨论：为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到美好的东西？

3. 全班交流：对比小女孩的幻想与现实生活，说说你的感受。

四、拓展延伸

1. 联系实际生活，谈谈我们应该怎样帮助那些需要关爱的人。

2. 鼓励学生创作一幅画或写一篇短文，表达自己对这篇童话的理解。

五、课堂总结

教师总结本节课的学习内容，强调要珍惜现在的美好生活，并提醒学生课后继续阅读安徒生的其他作品。

六、布置作业

1. 抄写课文中的好词佳句。

2. 完成练习册上的相关题目。

3. 查阅资料，了解安徒生的成长经历及其创作背景。

板书设计：

卖火柴的小女孩儿

寒冷、饥饿

幻想与现实对比

同情、珍惜幸福生活

以上就是本节课的教学设计，希望能让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，同时受到思想上的启迪。