《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首叙事诗，属于组诗《新乐府》中的一篇。这首诗通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时社会的不公与黑暗。为了让学生更好地理解这首诗的内容和情感，以下是一份详细的教学设计方案。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：了解作者白居易及其作品风格；掌握诗歌的基本节奏和韵律；能够准确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法目标：通过反复朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和口头表达能力；学会运用联想和想象来解读诗歌内容。

3. 情感态度价值观目标：感受诗歌所表达的思想感情，培养对弱势群体的关注和同情心。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌内容，体会作者的情感；掌握诗歌的表现手法。

难点：结合背景知识深入分析诗歌的主题思想。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于古代劳动人民生活状况的小视频，然后提问：“你们知道这些劳动者的生活是怎么样的吗？”从而引出本节课的学习主题——《卖炭翁》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意停顿和重音。

2. 学生自由朗读课文，圈画出生字词，并查字典解决疑问。

3. 全班齐读课文，检查预习效果。

（三）精读赏析

1. 分析题目：“卖炭翁”指的就是以卖炭为生的老翁，题目简洁明了地揭示了主人公的身份。

2. 逐句讲解诗歌

- “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这两句直接点明了卖炭翁卖炭的目的——为了维持基本的生活需求。

- “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这两句生动地刻画了卖炭翁内心的矛盾心理。

- 接下来的几句则具体描述了卖炭翁运炭路上遇到的各种困难以及最终被官府掠夺的情景。

3. 讨论交流：请同学们谈谈自己对卖炭翁遭遇的看法，你觉得造成这种现象的原因是什么？

（四）拓展延伸

1. 引导学生查阅相关资料，了解唐代的社会背景以及白居易写这首诗的历史意义。

2. 组织学生进行角色扮演，模拟卖炭翁的经历，进一步加深理解。

（五）总结回顾

教师带领学生一起回顾本节课的主要内容，强调诗歌的艺术特色和社会价值。

四、作业布置

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，谈谈你从这首诗中学到了什么。

这份教学设计旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和感悟《卖炭翁》这首诗的魅力所在。