在一次教研活动中，我有幸参与了对人教版小学语文一年级上册《雪孩子》一课的听课与评课。这节课由一位经验丰富的教师执教，课堂气氛活跃且充满童趣，学生在轻松愉快的环境中学习了这篇温馨感人的课文。

教学过程回顾

1. 导入环节

教师通过播放一段关于冬天的视频，带领学生们感受寒冷的冬季景象。视频中白雪皑皑的大地、孩子们堆雪人的欢声笑语，一下子吸引了学生的注意力。接着，教师提问：“你们喜欢下雪吗？为什么？”学生们纷纷举手回答，有的说喜欢堆雪人，有的说喜欢打雪仗。这样的导入不仅激发了学生的学习兴趣，还为接下来的故事奠定了情感基调。

2. 初读感知

接下来，教师引导学生自由朗读课文，并提出问题：“雪孩子是谁？他做了哪些事情？”学生带着问题边读边思考，在小组内交流自己的理解。这种自主学习的方式，培养了学生的独立思考能力，也为后续深入学习做好铺垫。

3. 精读感悟

在这一阶段，教师通过分角色朗读、情景表演等形式，让学生更直观地体会雪孩子的善良与勇敢。例如，当讲到雪孩子为了救小白兔奋不顾身冲进火海时，教师引导学生想象当时的场景，体会雪孩子无私奉献的精神。学生们纷纷发表了自己的看法，有的说雪孩子真伟大，有的表示要向他学习。

4. 拓展延伸

最后，教师组织了一场小讨论：“如果有一天你也遇到了类似的情况，你会怎么做？”学生们踊跃发言，有的表示会像雪孩子一样挺身而出，有的则认为应该先确保自身安全再寻求帮助。这样的讨论不仅深化了课文主题，也让学生将所学知识应用到实际生活中。

听课心得

听完这堂课后，我对这位教师的教学设计和课堂管理有了深刻的印象。她注重启发式教学，善于调动学生的积极性；同时，她也非常关注学生的情感体验，通过细腻的语言和生动的表情，成功地将雪孩子的形象刻画得栩栩如生。此外，她还巧妙地结合多媒体资源，使课堂更加丰富多彩。

建议与反思

尽管整堂课亮点颇多，但也存在一些可以改进的地方。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或不自信而未能充分表达自己的观点。因此，教师可以在今后的教学中加强个别指导，鼓励每位学生积极参与。另外，如果能在课堂结束时安排一个总结性活动，比如让学生复述故事大意并分享收获，则能进一步巩固本节课的重点内容。

总之，《雪孩子》是一篇充满温情与哲理的文章，通过这次听评课活动，我深刻体会到语文教学的魅力所在——它不仅仅是知识的传递，更是心灵的启迪。希望每一位老师都能用心去挖掘教材中的价值，让课堂成为孩子们成长的沃土。