一、教材分析

《不会叫的狗》是人教版语文三年级上册中的一篇课文。这篇童话故事通过一只不会叫的狗学习不同动物叫声的经历，向孩子们传递了勇敢面对困难、不断尝试与自我提升的重要性。文章语言生动有趣，情节曲折动人，适合培养学生的想象力和表达能力。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的思维仍以具体形象为主，抽象思维正在发展中。因此，在教学过程中需要借助直观的教学手段帮助学生更好地理解文本内容，并引导他们进行深入思考。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学会本课生字词；

- 能正确流利地朗读课文；

- 初步了解童话故事的特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作探究等方式理解课文内容；

- 培养学生自主学习的能力及团队协作精神。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受主人公克服困难的精神品质；

- 树立积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受主人公克服困难的精神品质。

难点：联系生活实际谈谈自己如何面对挫折。

五、教学准备

教师准备多媒体课件；学生预习课文，查找有关资料。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于小狗叫声的音频，请同学们猜是什么声音，从而引出课题《不会叫的狗》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词；

2. 同桌互读，检查字音是否准确；

3. 教师指导难读的地方。

（三）细读品味

1. 分角色朗读课文，体会人物情感；

2. 小组讨论：这只狗为什么要努力学习叫？它遇到了哪些困难？

3. 全班交流分享观点。

（四）拓展延伸

1. 如果你是这只狗，你会怎么做？

2. 在生活中你有没有遇到过类似的情况？当时是怎么解决的？

（五）总结全文

鼓励学生要像文中的小狗一样勇敢地面对挑战，坚持到底，最终一定能取得成功。

七、作业布置

完成练习册相关题目；写一篇读后感。

八、板书设计

略（可根据实际情况自行设计）

九、教学反思

在本次教学活动中，我发现学生们对于故事情节非常感兴趣，参与度较高。但在处理重难点时，部分同学还是显得有些吃力。今后我将更加注重分层教学，让每位学生都能有所收获。