一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

理解课文内容，了解作者对白鹭的描写及其所表达的情感。

掌握生字词的音、形、义，积累优美的语句。

2. 过程与方法目标：

通过自主阅读、合作探究等方式，培养学生的语言感知能力和审美鉴赏能力。

引导学生运用多种方法理解词语和句子的意思，提高其分析问题的能力。

让学生在实践中学会抓住重点段落进行深入学习的方法。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生热爱自然、保护动物的思想感情；

感受白鹭之美，体会作者对白鹭的喜爱之情以及对生活的热爱。

二、教材分析

《白鹭》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文。文章通过对白鹭外形特点、生活习性的生动描绘，展现了白鹭的美丽形象，表达了作者对白鹭的喜爱之情。全文语言优美，情感真挚，是一篇培养学生审美情趣的好材料。

三、学情分析

本班共有45名学生，其中男生23人，女生22人。大多数学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，但仍有部分学生在朗读时存在断句不准确、感情投入不足等问题。因此，在教学过程中需要针对不同层次的学生采取相应的指导策略，确保每位学生都能有所收获。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感受白鹭之美；积累优美词句。

难点：体会作者的思想感情，激发学生热爱自然、保护动物的情感。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于白鹭觅食、飞翔等场景的视频短片，吸引学生的注意力，引发他们对白鹭的兴趣。然后提问：“同学们，你们知道刚才看到的是什么鸟吗？”引出课题《白鹭》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 教师检查预习情况，纠正错误发音，指导书写难写的生字。

3. 提问：“这篇课文主要写了什么内容？”

（三）细读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

- 朗读第一自然段，思考：“这一段话告诉我们什么信息？”

- 讨论交流后明确：介绍了白鹭是一种常见的鸟类，广泛分布于我国南方地区。

2. 学习第二至第五自然段

- 默读这部分内容，画出描写白鹭外形特征的句子。

- 小组合作，讨论这些描写体现了白鹭怎样的特点？

- 全班交流，总结出白鹭具有优雅、高贵的特点。

3. 学习第六至第九自然段

- 齐声朗读这部分内容，感受作者笔下白鹭的生活习性。

- 思考：“作者是如何表现白鹭的生活习性的？”

- 引导学生发现作者通过具体事例来展现白鹭捕食、栖息等活动。

4. 学习第十自然段

- 自由朗读最后一段，思考：“作者为什么说‘它像一首诗’？”

- 结合上下文理解这句话的意义，感悟作者对白鹭的喜爱之情。

（四）拓展延伸

1. 请学生分享自己观察到的其他鸟类的特点。

2. 推荐阅读相关书籍或观看纪录片，进一步了解鸟类知识。

（五）布置作业

1. 抄写自己喜欢的句子，并写出自己的感悟。

2. 查找资料，了解更多关于白鹭的信息。

六、板书设计

白鹭说课稿

一、教学目标

二、教材分析

三、学情分析

四、教学重难点

五、教学过程

（一）导入新课

（二）初读课文，整体感知

（三）细读课文，深入理解

1. 第一自然段

2. 第二至第五自然段

3. 第六至第九自然段

4. 第十自然段

（四）拓展延伸

（五）布置作业

七、教学反思

本节课以培养学生的核心素养为目标，注重朗读训练和情感体验。但在实际操作中也发现了一些问题，如个别学生参与度不高，课堂气氛不够活跃等。今后的教学中应更加关注全体学生的成长，努力营造民主和谐的学习氛围。