部编版小学语文三上《习作:猜猜他是谁》语文教案

教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握如何通过描述人物的特点和行为来刻画一个人物形象。

2. 过程与方法：在课堂活动中，学生将学会观察并记录身边同学的特点，并尝试用文字表达出来。

3. 情感态度与价值观：培养学生细心观察的习惯以及对他人的尊重和理解。

教学重点：

引导学生关注人物的独特之处，并能准确地进行描述。

教学难点：

如何避免直接点名，让读者通过描述猜出具体的人物。

课前准备：

教师需要提前收集一些关于人物特点的小故事或者案例，以便在课堂上分享给学生；同时，准备好相关的图片或视频材料作为辅助工具。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 教师展示一张模糊的照片，提问：“同学们，你们能从这张照片中看出是谁吗？”

2. 学生讨论后回答。

3. 教师总结：“其实每个人都有自己独特的特征，今天我们就来学习如何通过这些特征来描绘一个人。”

二、讲授新知（15分钟）

1. 教师讲解什么是“猜猜他是谁”的写作手法，并举例说明。

- 例如：“他总是喜欢穿着蓝色的衣服，无论春夏秋冬。”

2. 强调写作时应注意的问题：

- 不要直接说出名字；

- 要抓住人物最显著的特点；

- 可以适当加入一些有趣的情节。

三、实践练习（20分钟）

1. 将全班分成几个小组，每组选出一名代表描述自己小组内的一位成员。

2. 其他小组根据描述猜测该成员是谁。

3. 每组轮流上台表演，增加互动性和趣味性。

四、总结评价（5分钟）

1. 教师对学生的活动表现给予积极反馈。

2. 鼓励学生继续观察生活中的细节，并尝试用文字记录下来。

板书设计：

- 猜猜他是谁

- 抓住特点

- 避免直呼其名

- 添加生动情节

作业布置：

请每位同学回家后选择一位家人或朋友，试着用“猜猜他是谁”的方式写下一段话，下节课分享给大家。

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助到您！如果有任何疑问，请随时告知。