教学目标：

一、知识与能力：

1. 学习并掌握文中出现的生字词，理解其含义。

2. 了解沈从文笔下的云南歌会场景，感受云南少数民族的文化魅力。

二、过程与方法：

1. 通过阅读课文，学生能够准确把握文章的主要内容和结构。

2. 在教师指导下，学生能分析作者如何通过生动的语言描绘出云南歌会的独特氛围。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生对民族文化的热爱之情。

2. 激发学生关注和保护非物质文化遗产的责任感。

教学重点：

1. 理解文章中关于云南歌会的描写。

2. 领会作者在文中所表达的情感。

教学难点：

1. 如何引导学生体会云南歌会的文化内涵。

2. 让学生学会运用恰当的方法来表现地方特色文化。

教学准备：

1. 教师需提前准备好相关的背景资料，如云南少数民族的生活习俗等。

2. 准备一些反映云南歌会的照片或视频作为辅助材料。

教学过程：

（一）导入新课

播放一段云南少数民族歌舞表演的视频，吸引学生的注意力，然后提问：“同学们看过刚才的表演后有什么感受？”从而引入本节课的主题——云南的歌会。

（二）整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章大意，并回答以下问题：

1. 文章主要讲述了什么内容？

2. 作者是如何描述云南歌会的？

（三）深入探究

1. 分析文章结构，找出每个部分的重点。

2. 探讨作者用了哪些修辞手法来增强语言的表现力。

3. 小组讨论：你觉得云南歌会的魅力在哪里？它反映了怎样的民族文化？

（四）拓展延伸

1. 组织学生收集其他关于云南少数民族文化的资料，进行交流分享。

2. 鼓励学生尝试用自己的方式记录身边的传统文化活动。

（五）总结归纳

回顾本节课的学习内容，强调云南歌会不仅是当地人民的一种娱乐形式，更是他们生活的一部分，值得我们去珍惜和传承。

作业布置：

1. 把自己喜欢的部分背诵下来。

2. 写一篇短文，介绍你所知道的一种传统艺术形式。

板书设计：

云南的歌会

沈从文

主要描绘了云南少数民族丰富多彩的歌会活动。

写作特点：运用生动形象的语言，展现了浓郁的地方特色。

情感表达：表达了对民族文化深深的热爱之情。