一、教材分析

《大象的耳朵》是小学语文部编版二年级下册的一篇课文，属于童话故事类文章。这篇课文通过大象和小动物们的对话，讲述了大象如何接受自己与众不同的耳朵的故事。文章语言生动有趣，富有哲理，旨在引导学生理解每个人都有自己的特点，要学会接纳自己，增强自信心。

二、学情分析

本班学生年龄在7-8岁之间，正处于形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。他们对童话故事有浓厚的兴趣，但注意力持续时间较短，容易被新鲜事物吸引。因此，在教学过程中需要采用多种教学方法，如情境创设、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够正确朗读课文，认识并书写文中出现的生字词；

- 理解课文大意，概括主要内容；

- 通过分析人物对话，体会人物情感变化。

2. 过程与方法目标：

- 在教师指导下，学生能够分角色朗读课文，并尝试用自己的话复述故事情节；

- 通过小组合作讨论的方式，分享各自的看法，培养学生的表达能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观目标：

- 引导学生认识到每个人都有自己独特的优点，学会欣赏自己；

- 培养学生积极乐观的生活态度，鼓励他们在面对困难时保持自信。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，感悟其中蕴含的道理。

难点：引导学生结合自身实际，思考如何正视自我，树立正确的自我认知观。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、头饰（用于角色扮演）

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于大象走路的视频，提问：“你们知道大象有什么特别的地方吗？”引出课题《大象的耳朵》，让学生带着好奇进入课堂。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词；

2. 教师范读，纠正发音错误；

3. 学生齐声朗读，检查预习效果。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段落阅读，逐句解析；

2. 结合插图，想象当时的情景；

3. 角色扮演，再现故事情节。

（四）拓展延伸

组织学生进行小组讨论：“如果你是文中的某一个角色，你会怎么做？为什么？”鼓励学生大胆发言，分享观点。

（五）总结全文

回顾课文内容，强调主题思想——接纳自己，做最好的自己。

七、板书设计

大象的耳朵

耳朵耷拉下来——与众不同

遇到麻烦——想办法解决

最终明白——适合自己的才是最好的

八、作业布置

1. 抄写课文中的好词佳句；

2. 绘制一幅关于课文内容的简笔画；

3. 写一篇读后感，谈谈你从中学到了什么。

九、教学反思

在整个教学过程中，我始终关注学生的主体地位，力求营造轻松愉快的学习氛围。通过各种形式的教学活动，不仅提高了学生的语文素养，还促进了他们的全面发展。今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学策略，努力提升教学质量。