在自然界的生态系统中，生物之间的关系错综复杂，而食物链与食物网正是这种关系的重要体现。为了帮助学生更好地理解这一概念，特设计以下教案。

一、教学目标：

1. 知识目标：让学生了解什么是食物链，什么是食物网；知道它们在生态系统中的作用。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，使他们能够从日常生活中发现并描述食物链和食物网。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，增强环保意识。

二、教学重点难点：

重点是掌握食物链和食物网的概念及其构成；难点在于如何引导学生将所学知识应用于实际生活当中。

三、教学准备：

教师需要准备一些关于动植物图片或视频资料，以便于课堂演示；同时还需要准备若干张空白卡片，用于分组活动时使用。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）：

通过提问的方式引入主题，“同学们，在你们的印象里，动物们都是怎样获取食物的呢？”然后播放一段有关草原上狮子捕食角马的画面，让学生直观感受到自然界中的捕食现象。

2. 讲授新知（15分钟）：

首先讲解什么是食物链——即指生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链条式联系。接着展示几幅典型的陆地和水生环境下的食物链图示，帮助学生理解其结构特点。随后过渡到食物网的概念，强调多个食物链交织在一起就形成了更加复杂的网络状结构。

3. 实践操作（20分钟）：

将全班分成几个小组，每组发给一定数量的空白卡片，请他们根据自己的理解绘制出一条完整的小型食物链或者简单的食物网模型，并且互相交流分享成果。

4. 巩固练习（10分钟）：

利用多媒体设备播放一些真实的生态场景照片，请学生们快速找出其中包含的食物链或食物网，并尝试用自己的语言进行描述。

5. 总结回顾（5分钟）：

最后由老师带领大家一起回顾今天所学到的内容，强调保护生态环境的重要性，鼓励大家从小事做起，为维护地球家园贡献自己的一份力量。

五、作业布置：

请每位同学回家后观察自家附近的花园、公园等地，记录下至少三条不同的食物链，并试着画出来。下节课我们将继续探讨这些发现。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够达到预期的教学效果！