一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

了解苏轼及其创作背景，掌握《定风波·莫听穿林打叶声》的基本内容和艺术特色。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、分析和讨论，引导学生理解词作的情感内涵及表现手法。

3. 情感态度与价值观目标：

感受词人豁达乐观的人生态度，培养学生积极向上的人生观。

二、教学重点：

分析词作中所体现的苏轼的人生态度以及其独特的艺术风格。

三、教学难点：

理解词作中蕴含的哲理思想及对现代生活的启示。

四、教学过程：

（一）导入新课

教师可以通过播放一段关于苏轼生平的小视频或者讲述苏轼的一些趣事来激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《定风波·莫听穿林打叶声》。

（二）初读感知

1. 教师范读，让学生初步感受词作的节奏美和韵律美。

2. 学生自由朗读，注意字音准确，语调自然。

3. 小组合作朗读，互相纠正发音，共同提高朗读水平。

（三）深入研读

1. 解释词语：结合注释帮助学生理解难懂的字词。

2. 分析结构：探讨词作的整体布局，如上阕写景下阕抒情的特点。

3. 探讨情感：引导学生体会作者在面对风雨时的心态变化，从最初的焦虑不安到后来的坦然自若。

4. 鉴赏语言：品味词句中的精妙之处，如比喻、拟人等修辞手法的应用。

（四）拓展延伸

1. 对比阅读：将本词与其他描写自然景象的作品进行比较，找出异同点。

2. 思考感悟：鼓励学生联系自身经历谈谈如何以积极的态度面对生活中的困难。

3. 创作实践：布置作业，要求学生模仿本词的形式创作一首小诗或短文，表达自己的某种情感体验。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调苏轼作品中展现出的那种超然物外的精神境界，并激励学生在生活中保持一颗平常心，勇敢地迎接各种挑战。

六、板书设计

苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》

- 生活态度：乐观旷达

- 艺术特色：情景交融、语言优美

- 主题思想：笑看人生风雨，享受当下美好

以上就是本堂课的教学设计，希望各位同学能够从中有所收获，在今后的学习生活中更加自信从容地前行！