一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握文中生字词，能够准确朗读并理解其含义。

- 能够概括文章的主要内容，并分析文中人物的性格特点。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习的方式，探讨海伦·凯勒如何在莎莉文老师的帮助下重塑生命。

- 学习运用对比手法来突出主题的表现方式。

3. 情感态度与价值观：

- 感受海伦·凯勒不屈不挠的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

- 培养学生珍爱生命、热爱生活的积极情感。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析文中人物性格特征及他们之间的关系。

- 领会文章所表达的思想感情。

2. 教学难点：

- 理解“再塑生命”的深刻内涵及其对个人成长的意义。

三、课时安排

本课计划用两课时完成全部教学任务。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

播放一段关于盲人生活的视频片段，让学生体验失去光明后的世界是什么样子的。然后提出问题：“如果你们失去了视力或者听力，生活会变成什么样？”引导学生思考生命的价值以及如何面对困难。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，查字典解决不懂之处。

2. 小组讨论交流初步阅读感受，每组选出代表发言。

（三）精读课文，深入探究

1. 提问：“再塑生命”具体指什么？它包含了哪些方面的意义？

2. 引导学生找出文中描写海伦·凯勒转变的关键句子，并分析这些变化背后的原因。

3. 讨论：如果没有莎莉文老师的耐心教导，海伦·凯勒的命运将会怎样？

第二课时

（一）继续精读课文

1. 分析莎莉文老师这一形象的特点，她为什么能成功地改变海伦·凯勒？

2. 对比分析海伦·凯勒前后的心态变化，体会她的坚强意志力。

（二）拓展延伸

1. 结合实际生活，谈谈自己遇到过的挫折以及是如何克服的。

2. 观看相关纪录片或阅读其他励志书籍，进一步感悟生命的可贵。

（三）总结全文

回顾整篇文章，强调“再塑生命”的重要性，并鼓励学生珍惜当下，勇敢面对未来的一切挑战。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

2. 收集有关残疾人士奋斗成功的案例，准备下节课分享。

六、板书设计

《再塑生命》

海伦·凯勒——坚强意志

莎莉文老师——耐心教导

再塑生命——战胜困难、重塑自我