一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够掌握基本的文学知识，包括欧·亨利的生平及其创作风格。

- 能够理解并分析小说中的主要情节和人物形象。

- 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论、角色扮演等方式，增强学生参与课堂的积极性。

- 培养学生自主学习的能力，引导他们学会从文本中提取关键信息。

- 运用多媒体技术辅助教学，使课堂更加生动有趣。

3. 情感态度与价值观目标：

- 让学生感受到人性的美好和社会的温暖。

- 培养学生的同情心和社会责任感。

- 鼓励学生树立积极乐观的生活态度。

二、教学重点与难点

教学重点：

- 分析小说的主题思想及艺术特色。

- 探讨贝尔曼先生这一人物形象的意义。

教学难点：

- 如何引导学生深入理解小说结尾的意外转折。

- 帮助学生建立正确的价值观，学会珍惜生命，关爱他人。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于生命的短片或者讲述一个感人的故事来激发学生的学习兴趣，然后引出课题《最后的常春藤叶》。

（二）整体感知

1. 教师简要介绍作者欧·亨利及其代表作品。

2. 学生快速浏览课文，初步了解故事情节。

（三）精读课文

1. 分段落朗读课文，注意语音语调的变化，让学生感受语言的魅力。

2. 小组合作探究：找出文中描写贝尔曼先生的部分，并讨论他为什么愿意冒生命危险去画那片叶子。

3. 角色扮演：让学生分别扮演苏艾、琼珊以及贝尔曼，通过表演加深对人物性格的理解。

（四）拓展延伸

1. 组织学生观看电影版《最后的常春藤叶》，比较书本与影视作品之间的异同。

2. 开展主题班会活动，围绕“生命的意义”展开讨论，鼓励学生分享自己的看法。

（五）布置作业

1. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇小说的感受。

2. 查阅资料，了解更多有关欧·亨利的信息，并整理成报告形式提交。

四、板书设计

《最后的常春藤叶》

欧·亨利

主题：人性之美

人物：苏艾、琼珊、贝尔曼

艺术特色：意外结局

五、教学反思

在本次教学活动中，我注意到学生对于贝尔曼先生这个角色特别感兴趣，他们在讨论中表现出了极大的热情。这让我意识到，在今后的教学过程中，应该更多地关注学生的兴趣点，以此为基础开展教学活动，以提高他们的学习效果。同时，我也发现有些学生在表达个人观点时存在困难，今后我会加强这方面的训练，帮助他们更好地展示自我。