一、教学目标

1. 知识与能力：了解圆明园的历史背景，掌握圆明园的艺术价值和文化意义；理解圆明园被毁的原因及影响。

2. 过程与方法：通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生收集信息、分析问题的能力；通过观看视频、图片等多媒体资源，增强学生的感性认识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，增强民族自豪感；培养学生的爱国主义精神和社会责任感。

二、教学重难点

重点：圆明园的艺术价值和文化意义。

难点：圆明园被毁的原因及其历史教训。

三、教学准备

教师准备：搜集有关圆明园的相关资料（包括文字、图片、视频等），制作多媒体课件；设计课堂提问和讨论话题。

学生准备：提前预习课文，查找关于圆明园的相关资料，准备好笔记本和笔。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于圆明园的视频短片，让学生直观感受圆明园昔日的辉煌景象。然后提出问题：“同学们，你们知道这是哪里吗？它曾经有着怎样的故事？”引导学生思考并回答，从而引入课题。

（二）讲授新知

1. 圆明园简介

- 圆明园位于北京西郊，是清朝皇家园林之一，始建于康熙年间，历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五朝扩建而成。

- 它占地约350公顷，由圆明园、长春园和绮春园三部分组成，被称为“万园之园”。

2. 圆明园的艺术价值

- 圆明园集园林艺术之大成，融合了中西方建筑风格，拥有众多精美的亭台楼阁、假山水池等景观。

- 园内收藏了大量的文物珍品，如书画、瓷器、玉器等，堪称中国古代文化艺术的宝库。

3. 圆明园的文化意义

- 圆明园不仅是清代帝王休憩娱乐的地方，更是文化交流的重要场所，促进了中外文化的交流与发展。

- 它见证了中国封建社会的兴衰历程，具有重要的历史研究价值。

4. 圆明园的毁灭

- 1860年，英法联军攻入北京，纵火烧毁了这座举世闻名的皇家园林，造成了不可估量的损失。

- 圆明园的毁灭不仅是中国人民的悲剧，也是全人类文化遗产的重大损失。

（三）课堂讨论

组织学生分组讨论以下问题：

1. 圆明园为什么被称为“万园之园”？

2. 圆明园的毁灭给我们带来了哪些启示？

3. 如何保护好我们现有的文化遗产？

（四）总结提升

引导学生回顾本节课所学内容，强调圆明园作为中华民族宝贵的文化遗产的重要性，鼓励大家从自身做起，为保护文化遗产贡献自己的力量。

五、布置作业

1. 查阅相关资料，撰写一篇关于圆明园的文章，谈谈你对圆明园的看法。

2. 设计一份保护文化遗产的倡议书，号召更多的人参与到文化遗产保护行动中来。

六、板书设计

圆明园的毁灭

1. 圆明园简介

2. 圆明园的艺术价值

3. 圆明园的文化意义

4. 圆明园的毁灭

七、教学反思

在本次教学活动中，我充分利用了多媒体技术，使学生能够更直观地感受到圆明园的魅力。同时，通过小组讨论等形式，提高了学生的参与度和积极性。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，例如时间安排上有些紧张，部分内容讲解不够深入。今后的教学中，我会进一步优化教学方案，力求达到更好的教学效果。