一、教材分析

《散文诗二首》是某版语文教材中的经典篇目，分别选自两位著名作家的作品。这两首散文诗以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为培养学生文学鉴赏能力和提升人文素养的重要素材。第一首散文诗侧重于抒发个人情感与自然景观的交融；第二首则通过细腻的描写展现了人与社会之间的复杂关系。

二、学情分析

学生在初中阶段已经接触过一些诗歌形式的作品，但对于散文诗这种介于散文与诗歌之间的文体还比较陌生。因此，在教学过程中需要引导学生理解散文诗的特点，并鼓励他们从多角度去感受文本的魅力。

三、教学目标

1. 知识与能力：了解散文诗的基本特征，掌握其语言表达方式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式深入体会作者的情感表达。

3. 情感态度价值观：激发学生对美好事物的向往之情，培养积极乐观的生活态度。

四、教学重难点

重点在于让学生能够准确把握散文诗的语言特点及其背后蕴含的思想感情；难点则是如何指导学生将所学到的知识运用到实际写作当中去。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于大自然风光的视频短片，然后提问：“同学们看到这样的景色会想到什么？如果让你用文字来记录下此刻的感受，你会选择什么样的形式？”以此引入课题——散文诗。

（二）初读感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子；

2. 教师讲解生僻字词，帮助学生扫清阅读障碍；

3. 请几位同学分别朗读两首散文诗，其他同学注意听并思考每首诗的主题思想是什么？

（三）精读探究

1. 分小组合作学习，围绕以下问题展开讨论：

- 散文诗与普通散文有何区别？

- 作者是如何通过具体形象来表现抽象概念的？

2. 全班交流分享研究成果，教师适时点拨指导。

（四）拓展延伸

组织一次小型创作活动，请每位同学根据自己的生活经历写一首简短的散文诗。完成后可以邀请几位同学上台展示自己的作品，并接受大家的评价建议。

六、课堂小结

总结本节课的主要内容，强调散文诗作为一种特殊的文学体裁的重要性，并鼓励学生们在生活中随时留意那些触动心灵的美好瞬间，尝试用散文诗的形式记录下来。

七、作业布置

1. 背诵自己喜欢的一段散文诗；

2. 阅读课外提供的散文诗选段，并写下读后感。

八、板书设计

- 导入新课

- 初读感知

- 自由朗读

- 圈画疑难

- 分组讨论

- 精读探究

- 小组合作

- 全班交流

- 拓展延伸

- 创作练习

- 展示点评

- 课堂小结

- 布置作业

- 板书要点