一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中出现的重点文言实词和虚词的意义及用法。

- 能够准确翻译文中关键句子。

- 了解《史记》的作者司马迁及其创作背景。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，理解文章中人物的性格特点以及事件的发展脉络。

- 借助多媒体资源，让学生更直观地感受当时的历史氛围。

3. 情感态度与价值观目标：

- 认识到历史事件背后的人性光辉与阴暗面。

- 培养学生正确的人生观和价值观。

二、教学重点难点

重点：掌握文中重要词语的意义及用法；理解并分析主要人物的性格特征。

难点：把握文章结构，理清故事线索；体会作者在叙述过程中所表达的思想感情。

三、课时安排

本课计划安排两课时完成教学任务。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课

播放一段关于楚汉战争的小视频片段，激发学生兴趣，引出课题《鸿门宴》。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，标记生僻字词，并尝试初步理解全文大意。

2. 教师讲解背景知识，包括时代背景、作者简介等。

3. 分角色朗读课文，注意语气语调的变化，增强课堂互动性。

第二课时

（三）深入探究

1. 分析文章结构，找出宴会前后各阶段的主要内容。

2. 结合具体事例探讨项羽和刘邦两位主人公的性格差异。

3. 小组合作完成表格填写，总结每位参与者的言行举止及其背后的心理动机。

（四）拓展延伸

组织一场模拟辩论赛，围绕“如果我是项羽/刘邦，在鸿门宴上我会怎么做？”这一主题展开讨论，鼓励学生大胆发表自己的见解。

五、作业布置

1. 完成课后练习题；

2. 查阅相关资料，撰写一篇关于《鸿门宴》读后感。

六、板书设计

鸿门宴

- 背景介绍

- 人物形象分析

- 主要情节梳理

- 思想内涵探讨

七、教学反思

通过本次学习，学生们不仅加深了对文本的理解，还学会了如何从多角度思考问题。今后的教学中还需继续关注学生的主体地位，注重培养他们的批判性思维能力和创新精神。