一、教学目标：

1. 知识与能力

- 掌握本文的文言词语和句式，理解文章大意。

- 学习作者通过具体事例说明道理的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的文言阅读能力。

- 引导学生在理解文本的基础上，学会思考问题的方法。

3. 情感态度与价值观

- 感受古代学者严谨治学的态度，培养实事求是的精神。

- 增强对传统文化的兴趣，提升语文素养。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握文言词句，理解文章主旨。

- 难点：体会作者通过事例表达的哲理，学会从多角度分析问题。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查阅字词注释，了解作者纪昀及其作品风格。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 提问激趣：你们有没有遇到过“看似简单却难以解决的问题”？

- 引出课题：今天我们要学习一篇古文《河中石兽》，看看古人是如何解决类似问题的。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，标出生字词，初步感知内容。

- 教师引导学生结合注释，疏通文意。

3. 讲解字词（15分钟）

- 分组讨论文中重点字词，如“岂能为暴涨携之去？”、“湮于沙上”等。

- 教师点拨，强调古今异义、词类活用等现象。

4. 整体把握（10分钟）

- 学生复述故事内容，教师总结情节发展。

- 引导学生思考：为什么老河兵的说法是正确的？

第二课时

1. 深入探究（20分钟）

- 分组讨论：三种人物（讲学家、老河兵、僧人）的观点各有什么依据？

- 学生代表发言，教师点评，引导学生理解“实践出真知”的道理。

2. 语言赏析（10分钟）

- 分析文章的语言特点：简洁明了、逻辑严密、富有哲理。

- 举例说明：如“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？”这句话的深刻含义。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实生活：生活中有哪些事情需要我们像老河兵一样，结合实际进行判断？

- 鼓励学生分享自己的见解，增强思辨能力。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调文章的寓意。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“知其一，不知其二”的理解。

五、板书设计：

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《河中石兽》教案

一、内容概要：

——石兽沉入河中，众人寻找，最终由老河兵找到。

二、人物分析：

1. 僧人：盲目行动

2. 讲学家：脱离实际

3. 老河兵：经验丰富，注重实践

三、中心思想：

——做事要全面考虑，不能只凭主观臆断。

四、启示：

——实践出真知，实事求是。

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，引导学生逐步理解文言文内容，并从中领悟深刻的道理。学生参与度较高，课堂气氛活跃，但在文言词汇的掌握方面仍需加强。今后应进一步强化文言基础训练，提升学生的自主学习能力。