一、教学目标：

1. 知识与技能：了解“商量”在日常交流中的重要性，掌握基本的商量用语和表达方式。

2. 过程与方法：通过情境模拟、角色扮演等方式，提高学生在实际生活中进行有效沟通的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人意见、善于倾听、理性表达的良好沟通习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握商量的基本语言技巧，如“可以吗？”、“你觉得怎么样？”等。

- 难点：在不同情境中灵活运用商量的语言，做到既礼貌又有效。

三、教学准备：

- 多媒体课件

- 情境卡片（如“想借同学的书”、“班级活动安排”等）

- 学生分组用的小组标识

- 评价表（用于课堂表现评价）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你想做一件事，但不知道别人是否同意？这时候你会怎么做？”引导学生思考如何与他人沟通、协商。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过多媒体展示几种常见的商量场景，并播放相关对话片段。随后讲解以下

- 什么是“商量”？

- 商量的目的是什么？

- 常见的商量用语有哪些？

3. 情境模拟（20分钟）

将学生分成小组，每组抽取一个情境卡片，例如：

- “你想要和同学一起参加一个课外活动，但对方犹豫不决。”

- “你和朋友约好一起去图书馆，但临时有事不能去。”

每组根据情境进行角色扮演，尝试用合适的语言进行商量。教师巡视指导，适时给予建议。

4. 分享与点评（10分钟）

每组派代表上台表演，其他学生认真聆听。表演结束后，由其他同学或教师进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调在日常生活中要多使用礼貌、委婉的商量语言，增强人际交往能力。

五、作业布置：

请学生回家后与家人进行一次“商量”练习，比如讨论周末的活动安排，并记录下自己使用的语言，下节课分享。

六、教学反思：

本节课通过情境模拟和角色扮演，增强了学生的参与感和实践能力。但在实际操作中，部分学生仍存在表达不够清晰、语气生硬的问题，今后应加强这方面的训练。

七、板书设计：

```

口语交际——商量

1. 什么是商量？

2. 商量的目的

3. 常用商量用语：

- 可以吗？

- 你觉得怎么样？

- 我们可以……吗？

4. 商量的技巧：

- 尊重对方

- 倾听意见

- 表达清楚

```

通过本节课的学习，学生不仅掌握了基本的商量技巧，也在实践中提升了语言表达能力和人际沟通能力，为今后的语文学习和生活交往打下了良好的基础。