在小学语文教学中，阅读不仅是语言能力的培养，更是情感教育的重要途径。尤其是在五年级阶段，学生正处于情感认知逐渐成熟的时期，通过阅读与“父母的爱”相关的作品，能够有效激发学生的情感共鸣，增强对家庭亲情的理解和珍惜。

本教学设计以“父母的爱”为主题，选取多篇与该主题相关的文本，引导学生在阅读中感受父母深沉而无私的爱，体会亲情的力量，并学会用文字表达自己的情感。整个教学过程注重学生的主体地位，强调读、思、议、写相结合，提升学生的综合语文素养。

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能正确、流利、有感情地朗读所选文本；

- 理解文本内容，掌握描写父母之爱的常用表达方式；

- 能够归纳不同文本中父母之爱的表现形式。

2. 过程与方法目标：

- 通过群文阅读的方式，比较不同文本的写作手法和情感表达；

- 在合作交流中提升阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父母之爱的温暖与伟大，增强感恩意识；

- 培养学生关爱家人、尊重父母的情感态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文本中父母之爱的不同表现形式，体会其中的情感内涵。

- 难点：引导学生结合自身生活实际，感悟父母之爱的深刻意义，并能进行个性化表达。

三、教学准备

- 教师准备：精选几篇描写“父母的爱”的优秀短文或片段（如《背影》《我的母亲》《父爱如山》等）；

- 学生准备：预习相关文章，思考自己与父母之间的故事。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有被父母感动过？”引发学生回忆与父母相处的点滴，营造温馨氛围，引出主题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读所选文章，初步了解每篇文章的内容和情感基调。教师巡视指导，适时点拨。

3. 细读品析（20分钟）

分组讨论，找出文中描写父母之爱的具体细节，如动作、语言、环境描写等，并分析其表达效果。教师引导学生进行对比阅读，发现不同作品中父母之爱的共性与差异。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合学生的生活实际，鼓励他们分享自己与父母之间的真实故事，进一步加深对“父母的爱”的理解。

5. 总结升华（5分钟）

引导学生回顾所学内容，总结父母之爱的不同表现形式，鼓励他们用一句话表达对父母的感激之情。

五、作业布置

- 写一篇小作文，题目为《我眼中的父母之爱》，要求结合自己生活中的真实事例，表达真情实感。

六、教学反思

本节课通过群文阅读的方式，使学生在多文本的对比中深入理解“父母的爱”，不仅提升了阅读能力，也增强了情感体验。今后可进一步丰富文本资源，拓展阅读广度，提升学生的语文综合素养。

结语

“父母的爱”是文学作品中永恒的主题，也是生活中最真实的情感。通过本课的学习，希望学生能在阅读中感受到爱，在生活中懂得感恩，让爱的种子在心中生根发芽。