教学目标：

1. 理解“创造性思维”的基本概念及其在现实生活中的重要性。

2. 掌握文章中关于创造性思维的论证方法和表达技巧。

3. 培养学生独立思考、勇于创新的意识，提升其思维的灵活性与开放性。

4. 引导学生结合自身经历，探讨如何在日常生活中激发创造力。

教学重点：

- 分析文章结构，理解作者的观点及论述方式。

- 探讨创造性思维的特征与培养途径。

教学难点：

- 如何引导学生将理论知识转化为实际应用能力。

- 激发学生的创新意识，避免思维定势。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

通过提问引发学生兴趣：“你有没有想过，为什么有些人总能想出与众不同的点子？他们是怎么做到的？”引导学生思考“创造性思维”这一概念，并引出课题。

二、整体感知（10分钟）

1. 学生快速阅读课文《谈创造性思维》，圈画关键词句。

2. 教师带领学生梳理文章结构，明确文章主旨。

3. 通过小组讨论，总结作者对创造性思维的看法。

三、深入分析（20分钟）

1. 文本解读：

- 分析作者是如何提出问题、展开论述的。

- 探讨“创造性思维”与“常规思维”的区别。

- 结合实例说明创造性思维的重要性。

2. 语言特色：

- 欣赏文中使用排比、举例等修辞手法，体会语言的逻辑性与说服力。

- 讨论作者如何通过具体事例增强文章的可读性和感染力。

四、拓展延伸（15分钟）

1. 情境模拟：

- 设计一个生活中的小问题，如“如何让教室更整洁”，让学生分组进行头脑风暴，尝试用创造性思维解决问题。

- 鼓励学生大胆发言，不设限制，营造开放的讨论氛围。

2. 联系实际：

- 引导学生分享自己或他人的创新故事，进一步理解创造性思维的价值。

- 思考如何在学习和生活中培养自己的创造力。

五、总结提升（5分钟）

1. 教师总结本课内容，强调创造性思维的重要性。

2. 学生自由发言，谈谈自己对“创造性思维”的新认识。

3. 布置课后作业：写一篇短文，题目为《我眼中的创造性思维》，要求结合自身经历或观察到的事例。

教学反思：

本节课注重引导学生从被动接受知识转向主动思考与实践，通过多种教学手段激发学生的兴趣与参与度。在今后的教学中，可以进一步加强跨学科融合，鼓励学生在不同领域中运用创造性思维解决问题。

板书设计：

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《谈创造性思维》

一、什么是创造性思维？

二、创造性思维的特点：

1. 独特性

2. 灵活性

3. 跳跃性

三、如何培养创造性思维？

1. 多角度思考

2. 勇于质疑

3. 经常练习

四、课堂活动：头脑风暴

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教学资源：

- 课文《谈创造性思维》

- 相关案例视频或图片

- 创新思维训练题

- 学生写作素材库

教学评价：

通过课堂表现、小组合作、课后作业等方式对学生进行综合评价，关注其思维活跃度、观点表达能力以及创新意识的发展情况。