一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会文章的情感变化，学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

3. 情感态度与价值观目标：

感受人与自然之间的和谐关系，体会友情的珍贵与生命的无常，培养学生的同理心与环保意识。

二、教学重难点：

- 重点： 理解课文内容，体会小鸟与树之间深厚的感情。

- 难点： 引导学生感悟“生命”的意义，理解“承诺”与“坚守”的内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读、图片、音乐等）

- 教学挂图或板书设计

- 学生预习课文，了解故事背景

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一棵属于自己的‘树’？它可能是一棵真实的树，也可能是你心中特别的存在。”

引导学生分享自己与“树”的故事，引出课题《去年的树》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

2. 教师讲解生字词，如“伐木”、“火柴”、“歌唱”等。

3. 提问：故事中出现了哪些角色？他们之间发生了什么？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，理解情节：

- 小鸟和树是朋友，它们约定明年春天再见。

- 第二年春天，小鸟回来找树，但树已经被砍掉，变成火柴。

- 小鸟找到火柴，点燃它，为树唱了一首歌。

2. 小组讨论：

- 小鸟为什么坚持要找到树？

- 你认为树和小鸟之间的友谊是什么样的？

- 如果你是小鸟，你会怎么做？

3. 角色扮演：

分组进行角色扮演，再现课文中的情景，增强对人物情感的理解。

（四）深入探究（10分钟）

1. 情感升华：

引导学生思考：树虽然不在了，但它以另一种形式存在。小鸟的歌声是对树的怀念与纪念。

提问：我们是否也应该珍惜身边的人和事？

2. 联系实际：

讨论生活中是否有类似“树”的存在？比如亲人、朋友、老师……我们应该如何对待他们？

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：

《去年的树》讲述了一个关于友情、承诺与生命的故事，告诉我们要珍惜身边的美好事物，学会感恩与铭记。

2. 学生谈收获：

鼓励学生说出自己从课文中得到的启示。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的那棵树》，表达对某个人或物的思念与感激。

2. 与家人分享课文故事，并谈谈自己的感受。

六、板书设计：

```

去年的树

/ \

小鸟 树

| |

承诺 生命

友情 无常

歌声 纪念

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种方式，激发了学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文情感。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，引导学生将课文中的情感延伸到日常生活中，真正做到“以文育人”。