一、教材分析：
《我的伯父鲁迅先生》是现代著名作家周晔所写的一篇回忆性散文，文章通过作者的亲身经历和真实感受，讲述了鲁迅先生生前的一些生活片段和高尚品质。文章语言朴实自然，情感真挚，具有很强的感染力和教育意义。本课旨在引导学生了解鲁迅先生的生平事迹及其人格魅力，激发学生对文学巨匠的敬仰之情，同时培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 理解课文内容，掌握生字词。
- 学习作者通过具体事例刻画人物形象的方法。
- 能够有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：
- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，深入体会鲁迅先生的品格。
- 培养学生从细节中感知人物形象的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 感受鲁迅先生关心他人、热爱祖国、勇于斗争的精神。
- 培养学生尊重师长、热爱文学的情感。
三、教学重难点：
- 重点：理解鲁迅先生的人物形象，学习通过具体事例描写人物的方法。
- 难点：体会作者对鲁迅先生的深厚感情，感悟鲁迅先生的人格魅力。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、视频资料、课文录音。
- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师播放一段关于鲁迅的简短视频，引导学生思考：“你对鲁迅先生有哪些了解？”然后引出课题《我的伯父鲁迅先生》，并介绍作者周晔与鲁迅的关系，激发学生兴趣。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。
2. 教师讲解重点词语，如“囫囵吞枣”、“饱经风霜”等。
3. 小组交流：课文主要写了哪些事情？这些事情反映了鲁迅先生怎样的性格特点？
（三）精读品析（20分钟）
1. 分段精读课文，引导学生找出描写鲁迅先生言行的具体事例。
2. 引导学生分析鲁迅先生的形象：
- 他关心晚辈，耐心讲解；
- 他热爱读书，注重方法；
- 他关心社会，关心人民。
3. 结合文本，引导学生体会作者的情感变化，从最初的不理解到后来的敬佩。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 学生分享自己知道的鲁迅名言或故事。
2. 教师补充介绍鲁迅的生平及主要作品，如《呐喊》《彷徨》《阿Q正传》等。
3. 引导学生思考：在今天，我们为什么还要学习鲁迅先生？
（五）总结升华（5分钟）
1. 教师总结鲁迅先生的伟大精神：无私奉献、敢于批判、热爱祖国。
2. 学生谈收获，表达对鲁迅先生的敬仰之情。
3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的鲁迅先生》。
六、板书设计：
```
我的伯父鲁迅先生
——周晔
关心晚辈 热爱读书
热爱祖国 勇于斗争
人格伟大 影响深远
```
七、教学反思：
本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对鲁迅先生的了解和敬仰。在今后的教学中，可以结合更多语文实践活动，如演讲、写作等，进一步提升学生的综合素养。
