一、说教材

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文。文章以饱含深情的语言，讲述了圆明园昔日的辉煌与最终被侵略者焚毁的悲剧，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者野蛮行径的痛恨，具有强烈的爱国主义教育意义。

本课的教学重点在于引导学生理解圆明园的历史价值和文化内涵，体会作者的情感变化，激发学生的爱国情怀。同时，通过语言文字的品味，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

二、说教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的含义。

- 理解课文内容，把握文章结构，体会作者的情感变化。

- 学习作者运用对比、描写等手法表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，深入体会课文情感。

- 培养学生从文本中提取信息、分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受圆明园的辉煌与毁灭带来的震撼，增强民族责任感和历史使命感。

- 激发学生热爱祖国传统文化的情感，树立维护国家尊严的意识。

三、说教学重难点

- 教学重点： 引导学生感受圆明园的辉煌与毁灭，体会作者的情感变化。

- 教学难点： 理解“毁灭”背后的历史背景，感悟作者深沉的爱国情感。

四、说教法与学法

1. 教法：

- 情境导入法： 利用图片、视频等多媒体手段，创设历史情境，激发学生兴趣。

- 朗读感悟法： 通过反复朗读，引导学生在语感中体会情感。

- 合作探究法： 组织小组讨论，引导学生主动思考、交流观点。

2. 学法：

- 自主阅读法： 鼓励学生独立阅读课文，初步感知内容。

- 圈点批注法： 引导学生边读边思，做好读书笔记。

- 联想想象法： 通过想象圆明园昔日的景象，加深对课文的理解。

五、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示圆明园的图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你了解圆明园吗？它曾经是什么样子？”引导学生进入学习情境。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，帮助学生扫清阅读障碍。

- 提问：课文主要讲了什么？引导学生概括内容。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析圆明园的辉煌部分和毁灭部分。

- 引导学生找出描写圆明园美丽景色的句子，体会其艺术价值。

- 讨论：为什么圆明园会被毁灭？当时的背景是怎样的？

- 朗读关键句，体会作者的情感变化。

4. 拓展延伸，升华主题（10分钟）

- 结合历史背景，介绍英法联军火烧圆明园的史实。

- 引导学生思考：作为新时代的少年，我们应如何铭记历史、珍惜当下？

- 播放相关纪录片片段，增强学生的情感体验。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 总结课文内容，强调圆明园的历史意义和现实启示。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的圆明园》，要求结合课文内容和自己的感受。

六、说板书设计

```

圆明园的毁灭

昔日辉煌：建筑宏伟、珍宝无数

今日残迹：一片废墟、满目疮痍

情感变化：自豪→惋惜→愤怒→警醒

历史教训：落后就要挨打

责任担当：振兴中华

```

七、说教学反思

本节课通过多种教学方式，引导学生走进历史、感受情感，达到了预期的教学目标。但在实际操作中，部分学生对历史背景理解不够深入，今后可加强课外资料的补充，帮助学生更好地理解课文内涵。

结语：

《圆明园的毁灭》不仅是一篇课文，更是一堂生动的历史课和爱国主义教育课。通过本课的学习，希望学生能够铭记历史、珍惜和平，肩负起建设祖国的责任与使命。