一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确朗读并背诵杜甫的《春望》，理解诗中所描绘的春日景象及诗人的情感变化，掌握诗中的重点字词和修辞手法。

2. 过程与方法：

通过诵读、品析、讨论等方式，引导学生体会诗歌的语言美和情感美，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

感受诗人忧国忧民的情怀，培养学生的爱国情感和历史责任感，增强对古代诗词文化的兴趣与热爱。

二、教学重难点：

- 重点：

理解诗意，把握诗人情感的变化，体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等名句的深意。

- 难点：

领会诗人借景抒情、以乐景写哀情的艺术手法，理解诗中蕴含的家国情怀。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找杜甫的生平及创作背景。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有在春天的时候感受到过悲伤的情绪？是不是觉得春天总是充满希望的？”引导学生思考“春”与“望”的关系，引出杜甫的《春望》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读音频，学生跟读，注意字音、节奏。

- 学生自由朗读，尝试理解诗意。

- 教师讲解重点字词，如“国破山河在”、“感时花溅泪”等。

3. 品读赏析（20分钟）

- 分组讨论：诗中哪些句子最能体现诗人的情感？为什么？

- 教师引导分析“国破山河在”与“城春草木深”的对比，体会战乱前后的巨大反差。

- 引导学生理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中拟人手法的运用，体会诗人内心的痛苦与无奈。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合杜甫的生平，介绍他所处的时代背景，帮助学生更深入地理解诗歌内涵。

- 讨论：如果你是杜甫，看到这样的景象，你会有什么样的感受？

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结诗歌的主题思想：通过对春日景象的描写，抒发了诗人对国家破碎、人民离散的深切忧虑。

- 强调诗歌中“以景写情”的表现手法，鼓励学生在今后的学习中多加体会。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《春望》。

- 写一篇短文，谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。

五、板书设计：

```

《春望》

——杜甫

国破山河在战乱后残破的景象

城春草木深春天依旧，但人心已伤

感时花溅泪感叹时局，泪洒花前

恨别鸟惊心悲叹离别，鸟鸣亦惊心

主题：忧国忧民，家国情怀

手法：借景抒情，以乐写哀

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导他们从多个角度去理解和感受诗歌。在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活经验，增强课堂互动性与参与度。

备注：本教案为原创内容，适用于初中语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。