在小学语文教学中，汉字的书写与理解是基础中的基础。而“双耳旁”（即“阝”）作为常见的偏旁部首之一，在识字、写字和阅读教学中具有重要地位。为了帮助学生更好地掌握这一偏旁的用法及意义，特设计本节公开课教案，旨在通过多样化的教学手段，激发学生的兴趣，提升其对汉字结构的理解能力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 认识“双耳旁”（阝）的字形特点和书写方法。

- 掌握含有“双耳旁”的常见汉字，如“队、阳、阴、都、邻”等。

- 能够正确读写并理解这些字的意思。

2. 过程与方法

- 通过观察、比较、书写等方式，引导学生发现“双耳旁”在不同字中的变化和含义。

- 利用多媒体、游戏、小组合作等形式，增强课堂互动性与趣味性。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对汉字的兴趣，培养其热爱祖国语言文字的情感。

- 培养学生良好的书写习惯和观察能力。

二、教学重点与难点

- 重点：认识“双耳旁”的字形，掌握其在汉字中的位置及读音。

- 难点：理解“双耳旁”在不同字中的意义差异，并能正确运用。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、生字卡片、田字格练习纸、多媒体视频资源。

- 学生准备：铅笔、橡皮、田字格本。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几个带有“双耳旁”的汉字图片（如“队、阳、阴、都”），引导学生观察这些字的共同点。

提问：“你们有没有发现这些字都有一个相同的部分？”

引出课题——“双耳旁”。

（二）新知讲解（10分钟）

1. 认识“双耳旁”

- 展示“双耳旁”的字形，说明其来源于“耳朵”，表示与“耳朵”相关的意思。

- 对比“单耳旁”（“卩”），让学生区分两者的不同。

2. 学习含有“双耳旁”的字

- 教师逐个出示字卡，带领学生认读、书空、书写。

- 强调书写规范：左耳旁在左边，右耳旁在右边，注意笔顺和结构。

3. 拓展延伸

- 引导学生思考：“你还能说出哪些带‘双耳旁’的字？”

- 鼓励学生举手发言，教师适时补充。

（三）互动游戏（10分钟）

1. “找朋友”游戏

- 教师出示多个汉字卡片，学生分组寻找带有“双耳旁”的字，并贴到黑板上。

2. “听音辨字”游戏

- 教师读出带有“双耳旁”的字，学生快速写出对应的字。

（四）巩固练习（10分钟）

1. 书写练习

- 学生在田字格本上书写“双耳旁”及相关汉字，教师巡视指导。

2. 词语搭配

- 教师提供一些词语，如“队伍、阳光、邻居、首都”，引导学生进行造句练习。

（五）总结与作业布置（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“双耳旁”的作用和常见字。

- 布置作业：

- 写出5个带有“双耳旁”的字，并写出它们的意思。

- 在家与家长一起查找更多相关汉字，下节课分享。

五、教学反思

本节课通过多种教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“双耳旁”的基本知识。但在实际操作中，部分学生对“双耳旁”在不同字中的意义理解还不够深入，今后可在教学中增加更多的语境训练和生活联系，帮助学生更全面地掌握汉字知识。

结语

汉字是中华文化的瑰宝，而偏旁部首则是其中的重要组成部分。通过本节公开课，不仅让学生了解了“双耳旁”的用法，也激发了他们探索汉字奥秘的兴趣。希望每一位学生都能在语文学习中收获快乐与成长。