一、活动主题：走进家乡的传统文化

二、活动背景

随着社会的发展和文化的多元化，越来越多的孩子对本地传统文化了解甚少。为了增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，本课以“走进家乡的传统文化”为主题，引导学生通过实地调查、资料搜集、小组合作等方式，深入了解新疆地区的民族风情、传统节日、手工艺及民间艺术等内容。

三、活动目标

1. 知识与技能

- 了解新疆地区的主要民族及其文化特色；

- 掌握基本的资料搜集与整理方法；

- 学会通过采访、观察等方式获取信息。

2. 过程与方法

- 培养学生的自主探究能力与团队协作精神；

- 提高学生的信息整合与表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱家乡、尊重多元文化的意识；

- 增强民族团结意识，树立正确的文化观。

四、活动时间安排

- 第一周：确定活动主题，分组并制定计划

- 第二周：开展资料收集与实地考察

- 第三周：整理信息，撰写报告或制作展示作品

- 第四周：成果展示与交流

五、活动内容与流程

1. 活动准备阶段（第一周）

- 教师讲解活动意义，引导学生思考“我眼中的家乡文化”；

- 学生自由分组，每组4—6人，选择一个感兴趣的文化方向进行研究（如：维吾尔族舞蹈、哈萨克族服饰、回族清真饮食等）；

- 各小组制定活动计划，包括研究内容、调研方式、分工安排等。

2. 实地调研与资料搜集（第二周）

- 各小组根据计划开展活动，可以参观当地文化馆、博物馆，或者邀请家长、长辈讲述家乡的故事；

- 学生可通过查阅书籍、观看视频、访问网络资源等方式收集资料；

- 鼓励学生进行采访，记录不同年龄层人们对家乡文化的看法。

3. 信息整理与成果制作（第三周）

- 小组成员汇总所收集到的信息，进行分类整理；

- 制作PPT、手抄报、小册子、短视频等多种形式的成果展示材料；

- 教师给予适当的指导与建议，帮助学生完善内容。

4. 成果展示与交流（第四周）

- 各小组轮流上台展示研究成果，介绍自己所了解的家乡文化；

- 其他同学可以提问、补充或提出自己的见解；

- 教师总结点评，表扬优秀小组，并鼓励学生继续关注家乡文化。

六、活动评价

- 采用自评、互评与教师评价相结合的方式；

- 评价内容包括：参与度、合作能力、资料质量、表达能力等；

- 鼓励学生写出活动反思，分享收获与感悟。

七、延伸活动建议

- 组织一次“家乡文化体验日”，邀请家长参与，共同学习传统技艺；

- 开展“小小文化讲解员”活动，让学生在校园内向其他同学介绍家乡文化；

- 鼓励学生将所学内容写成文章或制作成电子相册，作为班级文化墙的一部分。

八、教学反思

本节课通过贴近学生生活的实践活动，激发了他们对家乡文化的兴趣，增强了文化自信。同时，在活动中也发现部分学生在资料搜集和表达方面仍需加强指导。今后应进一步优化活动设计，提升学生的实践能力和创新意识。

备注： 本教案可根据学校实际情况灵活调整，确保活动的有效性与趣味性。