一、教学目标：

1. 理解文章主题，体会作者通过“美腿”与“丑腿”的对比所表达的深刻寓意。

2. 培养学生分析文本结构、语言特点和思想内涵的能力。

3. 引导学生思考外表与内在、表象与本质之间的关系，提升审美意识和思辨能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“美腿”与“丑腿”的象征意义，把握文章的主旨。

- 难点：引导学生深入思考现实生活中“美”与“丑”的评判标准及其背后的社会文化因素。

三、教学过程设计：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是‘美’？什么是‘丑’？在你心中，外表是否决定一个人的价值？”引发学生思考，引出课题《美腿和丑腿》。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生快速阅读课文，了解文章大意。

2. 教师简要介绍作者背景及创作意图。

3. 学生分组讨论，归纳文章的主要内容与结构。

（三）深入分析（20分钟）

1. 文本细读：

- 分析“美腿”与“丑腿”在文中分别代表什么？

- 探讨作者是如何通过对比手法来揭示主题的？

2. 语言赏析：

- 指导学生找出文中富有表现力的句子，分析其修辞手法和表达效果。

- 体会作者的情感态度和思想倾向。

3. 思想探讨：

- 引导学生联系现实生活，思考社会中对“美”与“丑”的偏见。

- 鼓励学生发表观点，进行小组辩论或观点陈述。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：推荐类似主题的文章或作品，如《美丽与丑陋》《外貌与内心》等，拓宽学生的阅读视野。

2. 写作训练：以“我眼中的美与丑”为题，写一篇短文，鼓励学生表达自己的看法。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调内外兼修的重要性。

2. 布置作业：完成一篇不少于500字的读后感，要求结合自身经历或社会现象进行分析。

四、教学反思建议：

本节课应注重引导学生从多角度理解文本，避免单一化的解读。同时，可通过多媒体手段增强课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

五、板书设计：

```

《美腿和丑腿》

┌───────────────┐

│美腿：象征外在美│

├───────────────┤

│丑腿：象征内在美│

└───────────────┘

↓↓

表象与本质 社会价值观

```

六、教学资源准备：

- 课文原文

- 多媒体课件（含图片、视频素材）

- 相关拓展资料

- 课堂讨论提纲

注：本文为原创教学设计，内容基于对《美腿和丑腿》一文的理解与分析，旨在提供一种适合课堂教学的参考方案。