一、教材分析

《酸的和甜的》是一篇富有童趣与哲理的寓言故事，讲述了一群小动物在面对葡萄时的不同态度。有的动物觉得葡萄是酸的，不敢吃；有的则认为是甜的，勇敢尝试。通过这个故事，学生可以理解到“不要轻信他人，要自己去尝试”的道理。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 正确朗读课文，理解生字词含义。

- 理解故事内容，掌握主要人物及其行为特点。

2. 过程与方法：

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

- 引导学生联系生活实际，思考故事所传达的道理。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生勇于尝试、不盲从他人意见的积极态度。

- 激发学生对阅读的兴趣，增强语文学习的主动性。

三、教学重难点

- 重点：理解故事寓意，体会不同角色的心理变化。

- 难点：引导学生将故事中的道理迁移到现实生活中，形成正确的价值判断。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、角色头饰、相关拓展资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张葡萄的图片，提问：“你们见过葡萄吗？你觉得它是什么味道的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学的课文是《酸的和甜的》，看看故事里的小动物们是怎么说、怎么做的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并组词。

3. 提问：故事里有哪些小动物？它们分别说了什么？

4. 小组讨论：为什么有的动物觉得葡萄是酸的，有的却说是甜的？

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段朗读，逐段分析。

- 引导学生找出描写小动物心理活动的句子，如“狐狸说葡萄是酸的，我不吃。”

- 讨论：狐狸为什么这样说？它有没有真正尝过葡萄？

2. 角色扮演：请学生戴上头饰，分角色朗读课文，体会不同动物的情绪变化。

3. 教师总结：有些话不一定是对的，我们不能只听别人说，要有自己的判断。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论环节：

- “如果你是小兔子或小猴子，你会怎么做？”

- “在生活中，你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？”

2. 教师结合生活实例，引导学生明白“实践出真知”的道理。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，强调寓意：不要轻信别人的话，要敢于尝试。

2. 鼓励学生在生活中做一个有主见、勇于探索的人。

3. 布置作业：写一篇小短文，题目为《我第一次尝试……》，记录一次自己主动尝试的经历。

六、板书设计

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《酸的和甜的》

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狐狸（酸） 小猴子（甜）

不敢尝试勇于尝试

实践出真知

```

七、教学反思

本节课通过生动的情境创设和互动式教学，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应进一步加强学生对寓意的理解与迁移能力，鼓励他们在生活中多观察、多思考、多尝试。