一、课程名称： 学前班写字课

二、教学目标：

1. 让幼儿初步认识汉字的基本笔画和书写顺序。

2. 培养幼儿正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。

3. 激发幼儿对写字的兴趣，增强他们的动手能力和注意力。

4. 通过简单的汉字书写练习，提升幼儿的观察力和模仿能力。

三、教学重点与难点：

- 重点： 掌握基本笔画（如横、竖、撇、捺）的写法；理解汉字的书写顺序。

- 难点： 保持书写的规范性与整洁度，控制手部动作的协调性。

四、教学准备：

- 写字本（适合幼儿使用的描红本）

- 黑板、粉笔或白板笔

- 彩色铅笔、蜡笔

- 字母卡片或汉字卡片

- 教学视频或动画（可选）

五、教学过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问或展示图片的方式，引导幼儿回忆自己在生活中见过的字，比如“爸爸”、“妈妈”、“苹果”等。激发幼儿对写字的兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师示范书写几个简单汉字（如“人”、“口”、“日”），边写边讲解每个笔画的名称和顺序。

- 使用生动的语言描述笔画的形状，例如：“横像一条小路，竖像一根小棍子。”

3. 幼儿练习（15分钟）

- 教师分发描红本，让幼儿在老师的指导下进行描红练习。

- 教师巡视指导，纠正幼儿的握笔姿势和书写方法。

- 鼓励幼儿互相欣赏作品，增强自信心。

4. 游戏互动（10分钟）

设计一个“找字游戏”，将一些简单的汉字卡片藏在教室中，让幼儿寻找并认读。通过游戏的形式加深对汉字的记忆。

5. 总结与延伸（5分钟）

- 教师带领幼儿回顾今天学到的笔画和汉字。

- 鼓励幼儿回家后尝试用手指在桌子上“写”字，巩固所学内容。

- 提醒家长关注孩子的书写习惯，鼓励孩子多练习。

六、教学评价：

- 观察幼儿在课堂上的参与度和书写表现。

- 检查幼儿的作业完成情况，了解其掌握程度。

- 通过日常观察记录幼儿的书写习惯变化。

七、教学反思：

- 本次课程是否达到了预期的教学目标？

- 幼儿在哪些方面表现较好？哪些方面需要进一步加强？

- 下次教学可以如何改进？

八、教学建议：

- 对于书写能力较弱的幼儿，应给予更多的个别指导。

- 可结合绘画活动，让幼儿在涂鸦中逐步过渡到正式写字。

- 家长应积极配合，营造良好的家庭学习氛围。

备注： 本教案适用于3至6岁学前儿童，可根据实际教学进度和幼儿接受能力灵活调整内容。