在小学语文教学中，识字与写字是基础中的基础，是学生语言能力发展的起点。如何有效地开展识字写字教学，一直是语文教育研究的重要课题。近年来，随着课程改革的不断深入，各地教育工作者积极探索新的教学方法和策略，其中“识字写字教学例谈”这一主题受到了广泛关注。

“识字写字教学例谈——新安朱建华”这一题目，来源于歙县教师进修学校的教学实践与研究成果。朱建华作为当地一位资深的语文教学研究者，结合自身多年的教学经验，提出了许多具有创新性和实用性的识字写字教学方法，为一线教师提供了宝贵的参考。

在朱建华的教学理念中，识字不仅是简单的记忆汉字结构，更是一种文化传承的过程。他强调通过多种方式激发学生的兴趣，如借助图画、故事、游戏等手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握汉字的基本笔画、结构和书写规律。同时，他也注重写字习惯的培养，认为良好的书写习惯不仅有助于提高书写质量，更能促进学生专注力和耐心的提升。

此外，朱建华还特别关注识字写字教学与语文综合素养之间的关系。他认为，识字写字不仅是语言学习的基础，更是阅读理解、表达交流的重要工具。因此，在教学过程中，应将识字写字与其他语文活动有机结合，让学生在实际运用中加深对汉字的理解和掌握。

歙县教师进修学校在推广朱建华的教学理念方面发挥了重要作用。学校通过组织专题研讨、公开课展示、教学案例分析等形式，帮助广大教师更好地理解和应用这些教学方法。同时，学校还鼓励教师结合本地文化特色，开发具有地方特色的识字写字教学资源，进一步丰富了教学内容。

总的来说，“识字写字教学例谈——新安朱建华”不仅是对一位优秀教师教学成果的总结，更是对当前小学语文教学改革方向的一种探索。它为我们提供了一个值得借鉴的教学思路，也为今后的识字写字教学注入了新的活力。