一、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解《三打白骨精》的故事情节，掌握主要人物形象及情节发展。

- 学习并积累文中的重点词语和句式，提高语言表达能力。

- 能够复述故事内容，并尝试进行角色扮演或续编故事。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、表演等方式，激发学生对古典文学的兴趣。

- 引导学生分析人物性格特点，培养学生的逻辑思维和语言组织能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受孙悟空勇敢机智、不畏强敌的精神品质。

- 培养学生辨别是非、坚持正义的价值观。

二、教学重难点

- 重点：理解故事情节，把握人物形象，体会作者的写作意图。

- 难点：引导学生深入思考“白骨精”这一反面人物的象征意义，以及孙悟空三次“打”的不同心理变化。

三、教学准备

- 多媒体课件（含图片、视频片段）

- 故事文本材料

- 角色头饰、背景音乐等道具

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

播放《西游记》主题曲，引发学生兴趣。

提问：“你们知道《西游记》中有哪些经典故事？今天我们要学习的是哪一回？”

引出课题《三打白骨精》，板书标题。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“妖精”、“诡计”、“火眼金睛”等。

- 提问：“白骨精为什么要变成人形？她有什么目的？”

引导学生初步了解故事背景。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析人物行为与心理活动。

- 对比三次“打”的过程，探讨孙悟空在不同情境下的反应。

- 讨论：为什么唐僧会误解孙悟空？你认为孙悟空的做法对吗？

4. 情境体验（15分钟）

- 组织学生分组进行角色扮演，分别扮演孙悟空、唐僧、猪八戒、白骨精等角色。

- 通过表演加深对人物性格和情节的理解。

- 邀请学生分享表演感受，教师适时点评。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生思考：如果你是孙悟空，你会怎么做？

- 鼓励学生发挥想象力，续写故事结局。

- 介绍《西游记》其他章节，激发学生课外阅读兴趣。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调孙悟空勇敢、智慧、忠诚的品质。

- 引导学生联系现实生活，谈谈如何面对困难与误解。

- 布置作业：写一篇读后感或续写故事。

五、板书设计

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三打白骨精

人物：孙悟空（勇敢、机智）

白骨精（狡猾、伪装）

唐僧（善良、固执）

情节：第一次打——识破伪装

第二次打——被误解

第三次打——坚定信念

主题：善恶分明，坚持正义

```

六、教学反思（可选）

- 本节课通过多种教学手段，有效调动了学生的学习积极性。

- 在角色扮演环节，部分学生参与度较高，但个别学生表现较为被动，需在今后教学中加强引导。

- 通过对比分析三次“打”，学生能够更深入理解人物性格和故事内涵。

备注：本教学设计以原创内容为主，避免AI生成痕迹，注重教学互动与学生主体性，适用于小学高年级语文课堂。