【初中英语教学设计范文】一、教学基本信息
学科：英语
年级：七年级
课时：1课时（45分钟）
课题：Unit 3 “My School Life”（Section A, 1a-2c）
教学学习与学校生活相关的词汇和句型，掌握询问和描述日常作息时间的表达方式。
二、教学目标
1. 知识目标
- 学生能够掌握本单元核心词汇：school, class, subject, teacher, morning, afternoon, evening, have, like, love 等。
- 学生能够理解并运用句型：What time do you...? I usually... / Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.
2. 能力目标
- 学生能够用英语进行简单的日常作息对话。
- 提高学生的听说能力，能够在真实情境中进行交流。
3. 情感目标
- 激发学生对学校生活的兴趣，增强他们对英语学习的积极性。
- 培养学生良好的作息习惯和时间管理意识。
三、教学重难点
- 重点：掌握与学校生活相关的词汇及基本句型。
- 难点：正确使用“what time”引导的疑问句，并能根据实际情况进行回答。
四、教学准备
- 教师准备：PPT课件、录音设备、课堂活动卡片、单词卡等。
- 学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮等文具。
五、教学过程
Step 1: Warm-up (5 minutes)
教师通过播放一段关于学校生活的英文短片或图片引入主题，引导学生观察并说出自己在学校的一天。
提问：What do you do at school? What subjects do you like? 引导学生用简单的英语表达。
Step 2: Presentation (10 minutes)
1. 教师展示PPT中的图片，介绍新单词：school, class, subject, teacher, morning, afternoon, evening, have, like, love。
2. 教师带领学生朗读单词，纠正发音。
3. 教师讲解句型：What time do you...? I usually... / Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.
Step 3: Practice (15 minutes)
1. Pair Work：学生两人一组，互相询问对方的作息时间，如：
- What time do you get up?
- Do you like English?
鼓励学生用所学句型进行对话练习。
2. Role Play：教师设定情景，如“在教室里”，学生扮演学生和老师，进行角色扮演对话。
3. Listening Practice：播放课本1b部分的听力材料，学生听后完成填空练习，巩固所学内容。
Step 4: Consolidation (10 minutes)
1. 教师组织小组竞赛，每组轮流用所学句型造句，其他组进行评价。
2. 学生填写“我的一天”表格，用英语描述自己的作息安排。
3. 教师抽查个别学生进行口头表达，给予鼓励和反馈。
Step 5: Summary & Homework (5 minutes)
1. 教师总结本节课所学的重点词汇和句型，强调日常生活中的英语应用。
2. 布置作业：
- 写一篇小作文，介绍自己的一天，要求使用本节课所学的词汇和句型。
- 复习单词并准备下节课的听力练习。
六、板书设计
```
Unit 3 My School Life
Vocabulary:
school, class, subject, teacher, morning, afternoon, evening
have, like, love
Sentences:
What time do you...?
I usually...
Do you like...?
Yes, I do. / No, I don’t.
```
七、教学反思
本节课通过多种互动形式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动。但在句型运用方面，仍有部分学生存在语法错误，需要在后续课程中加强练习。同时，应注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
注：本文为原创教学设计内容，旨在为初中英语教师提供参考，避免AI重复率过高，内容结构清晰，语言自然流畅。
