【大树妈妈说课稿】一、教材分析

《大树妈妈》是一篇充满童趣和温情的儿童散文，通过拟人化的手法，将大树比作一位慈祥的母亲，形象地描绘了大树为小动物们遮风挡雨、提供庇护的场景。文章语言生动、富有画面感，适合低年级学生阅读和学习。

本课的教学目标主要包括：理解课文内容，体会大树对小动物的关爱之情；学习拟人修辞手法，感受语言的优美与生动；激发学生热爱自然、保护环境的情感。

二、教学重难点

教学重点：理解“大树妈妈”这一拟人形象，体会大树对小动物的关爱。

教学难点：引导学生在朗读中感受文字背后的情感，学会用情感去体会文本的内涵。

三、教学方法

本节课采用“情境导入—朗读感悟—合作探究—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件，营造温馨、亲切的学习氛围，激发学生的想象力和表达欲望。

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一幅大树的图片，提问：“你们见过大树吗？它像什么？”引导学生展开想象，引出“大树妈妈”的概念。接着播放一段轻柔的音乐，让学生闭上眼睛，想象自己是一只小动物，在大树下休息、玩耍的情景，从而自然过渡到课文学习。

2. 初读感知（8分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考：文中提到哪些小动物？它们和大树之间发生了什么故事？教师巡视指导，帮助学生扫清生字词障碍。

3. 精读品析（15分钟）

教师引导学生逐段阅读，重点分析以下

- “大树妈妈”为什么被称为“妈妈”？她为小动物做了哪些事情？

- 作者用了哪些词语来描写大树的温柔和慈爱？这些词语有什么作用？

- 你能从文中感受到怎样的情感？

通过提问、讨论、朗读等方式，引导学生深入理解课文内容，体会大树的无私与伟大。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：如果你是大树妈妈，你会为小动物做些什么？你愿意成为谁的“妈妈”呢？鼓励学生大胆表达自己的想法，培养他们的同理心和创造力。

5. 拓展延伸（7分钟）

教师展示一些关于树木保护的图片或视频，引导学生思考：我们该如何保护大自然中的“大树妈妈”？鼓励学生从身边小事做起，如不乱扔垃圾、爱护花草树木等。

6. 总结升华（5分钟）

师生共同回顾课文内容，教师总结：“大树妈妈”不仅为我们提供了美丽的环境，也象征着无私的爱与奉献。我们要学会感恩自然，珍惜身边的每一份温暖。

五、板书设计

大树妈妈

—— 拟人手法

关爱小动物

无私奉献

保护自然

六、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等多种方式，充分调动了学生的积极性和参与度。学生在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了知识，更增强了环保意识和情感体验。今后将继续探索更多贴近生活、富有感染力的教学方式，提升课堂的实效性。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适用于说课稿撰写需求。