【三年级下册语文《口语交际（劝说》说课）】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将围绕人教版小学语文三年级下册中的一篇口语交际内容——《劝说》，进行说课。本节课旨在引导学生掌握劝说的基本方法，提升他们的语言表达能力和人际交往能力。

首先，我来谈谈本课的教学目标。根据课程标准和学生的认知水平，我设定了以下三个维度的目标：知识与技能方面，学生能够理解“劝说”的含义，学会在不同情境下运用恰当的语言进行劝说；过程与方法方面，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握劝说的技巧；情感态度与价值观方面，培养学生尊重他人、理性沟通的意识，增强他们的社会责任感。

接下来是教学重难点。本课的重点在于让学生掌握劝说的基本策略，如明确目的、选择合适的语气、使用礼貌用语等；而难点则在于如何在实际生活中灵活运用这些方法，尤其是在面对不同对象和情境时，如何做到既有效又得体地表达自己的观点。

在教学过程中，我采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与热情。首先是情境导入法，通过创设一个贴近学生生活的场景，比如“同学之间因玩具发生争执”，引导学生思考如何通过劝说化解矛盾。其次是合作学习法，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的劝说情境，鼓励他们互相评价、共同改进。此外，我还设计了课堂小练笔，让学生结合自身经历写一段劝说别人的话，进一步巩固所学内容。

在教学资源方面，我准备了相关的图片、视频素材以及一些典型的劝说案例，帮助学生更直观地理解劝说的过程和技巧。同时，我也注重培养学生的倾听能力，让他们在听的过程中学会分析对方的观点，从而做出更有针对性的回应。

最后，我对本节课进行了反思与总结。我认为，口语交际教学不仅要关注语言的准确性，更要重视学生的情感体验和实际应用能力。因此，在今后的教学中，我会继续探索更多贴近生活、富有互动性的教学方式，帮助学生在真实的语言环境中不断提升自己的表达能力。

以上就是我对《口语交际 劝说》这一课的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！