【人教版三年级下册语文多音字专项练习】在小学语文学习中，多音字是一个重要的知识点，尤其在三年级阶段，学生开始接触到更多复杂的汉字读音变化。多音字指的是一个字有多个读音，并且在不同的语境中读音不同，意义也有所不同。掌握好多音字，不仅有助于提高学生的识字能力，还能增强语言表达的准确性。
本篇练习题围绕人教版三年级下册语文教材中的多音字进行整理与归纳，旨在帮助学生巩固基础知识，提升对多音字的理解和运用能力。
一、常见多音字汇总（附例句）
| 多音字 | 读音1 | 读音2 | 读音3 | 例句 |
|--------|--------|--------|--------|------|
| 长| cháng | zhǎng | - | 这条路很长。/老师是我们的班长。 |
| 行| xíng | háng | - | 我们要行动起来。/银行里有很多人排队。 |
| 转| zhuǎn | zhuàn | - | 他转学了。/这本书很有趣，我看了很多遍。 |
| 只| zhī | zhǐ | - | 一只小猫。/只听他一个人说话。 |
| 重| chóng | zhòng | - | 他重新来了。/这个任务很重。 |
| 看| kàn | kān | - | 我要看书。/他在看门。 |
| 都| dōu | dū | - | 我们都去学校。/北京是首都。 |
| 分| fēn | fèn | - | 他分到一个小组。/这是他的份内工作。 |
| 乐| lè | yuè | - | 他很快乐。/音乐很动听。 |
| 落| luò | là | lā | 花落下了。/他落水了。/他落荒而逃。 |
二、多音字辨析技巧
1. 根据词义判断：有些多音字的读音与其含义密切相关。例如“长”在表示长度时读“cháng”，而在表示领导或长大时读“zhǎng”。
2. 结合词语结构：多音字在不同词语中的读音可能不同。如“行”在“行走”中读“xíng”，在“一行人”中读“háng”。
3. 注意语气和语境：有些多音字需要根据句子的语气和上下文来判断。例如“只”在疑问句中读“zhǐ”，在陈述句中读“zhī”。
三、练习题精选
1. 下列词语中，“长”的读音与其他不同的是（ ）
A. 长江 B. 长大 C. 长度 D. 长远
2. “行”在下列哪个词语中读“háng”？
A. 行动 B. 行走 C. 行列 D. 行家
3. “转”在“转身”中读（ ）
A. zhuǎn B. zhuàn C. zhǎn D. zhuan
4. 下列词语中，“只”读“zhǐ”的是（ ）
A. 只有 B. 只是 C. 只是 D. 一只
5. “重”在“重要”中读（ ）
A. chóng B. zhòng C. chóng D. zhong
四、小贴士
- 每天坚持复习几个多音字，逐步积累。
- 做题时不要急于求成，先理解每个字的不同读音和用法。
- 可以通过造句来加深记忆，比如：“他转学后，生活变得不一样了。”（zhuǎn）
通过系统的练习和反复的巩固，孩子们可以更准确地掌握多音字的使用方法，为今后的语文学习打下坚实的基础。希望这份练习能帮助同学们更好地理解和运用多音字，提升整体的语言素养。
