【致橡树教案设计.docx】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解《致橡树》这首诗的主题思想和艺术特色，掌握诗歌中运用的比喻、象征等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入体会诗人对爱情的理解与追求，培养学生的自主探究能力和合作学习意识。

3. 情感态度与价值观目标：

引导学生树立正确的爱情观，理解男女平等、独立自主在爱情中的重要性，激发学生对美好情感的向往与思考。

二、教学重难点

- 重点：

分析诗歌中“木棉”与“橡树”的意象及其象征意义，理解诗人所倡导的平等、独立的爱情观。

- 难点：

领会诗中隐含的女性意识与现代爱情观念，引导学生结合现实生活进行思考与感悟。

三、教学准备

- 教师准备：

多媒体课件、《致橡树》全文、相关背景资料（如舒婷的创作背景、朦胧诗派的特点等）。

- 学生准备：

预习课文，了解作者及诗歌的基本内容，尝试用自己喜欢的方式表达对爱情的理解。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是真正的爱情？在你心中，理想的伴侣应该是什么样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。随后引出课题：“今天我们要学习的是一首关于爱情的诗——《致橡树》，让我们一起走进诗人舒婷的情感世界。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读，初步感受诗歌的语言美和情感基调。

- 提问：诗中提到了哪些意象？它们分别代表什么？

3. 深入分析（20分钟）

- 分组讨论：

将学生分为若干小组，围绕以下问题展开讨论：

- “木棉”和“橡树”分别象征什么？

- 诗人为什么选择“木棉”作为倾诉对象？

- 诗中表达了怎样的爱情观？

- 课堂交流：

各小组代表发言，教师适时点拨，引导学生理解“木棉”与“橡树”之间平等、独立、相互依存的关系，强调女性在爱情中的主体地位。

4. 品味语言（10分钟）

- 选取诗中具有表现力的句子，如：“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象并肩而立。”

- 引导学生从语言风格、修辞手法等方面进行赏析，体会诗人的独特表达方式。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实，讨论现代社会中男女关系的变化，探讨如何建立健康、平等的爱情关系。

- 鼓励学生结合自身经历或身边事例，谈谈自己对爱情的看法。

6. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：《致橡树》不仅是一首爱情诗，更是一首关于独立、尊严与平等的宣言。它鼓励人们在爱情中保持自我，追求精神上的共鸣。

- 学生谈收获，教师给予肯定与鼓励。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的爱情》，要求结合《致橡树》的思想，表达自己的观点。

2. 朗诵《致橡树》，录制音频提交给老师。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解诗歌内涵，激发了学生的学习兴趣和思考能力。但在引导学生进行深层次情感交流方面仍需加强，今后可结合更多生活实例，增强课堂的互动性和实效性。

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备注：

本教案设计适用于高中语文教学，可根据实际教学情况灵活调整。