【高中的偏难成语典故及解释精选（成语故事大全）】在高中语文学习中，成语不仅是语言表达的重要组成部分，更是文化积淀的体现。许多成语背后都蕴含着深刻的历史故事或哲理，掌握这些成语不仅能提升语言表达能力，还能增强文化底蕴。本文将精选一些高中阶段较为偏难、但极具代表性的成语及其典故与解释，帮助同学们更好地理解和运用。

一、望洋兴叹

出处：《庄子·秋水》

典故：传说古代黄河之神河伯，在看到大海时感叹自己见识浅薄，自愧不如。他望着浩瀚无边的大海，感到无比敬畏，于是发出“望洋兴叹”的感慨。

解释：原指在伟大的事物面前感到自己的渺小和无力，现多用来形容面对困难或强大的对手时感到无奈或无能为力。

适用场景：用于描述人在面对巨大挑战或难以企及的目标时的心理状态。

二、画蛇添足

出处：《战国策·齐策二》

典故：楚国有个祭祀的人，祭过祖宗以后，赏给来帮忙的门客一壶酒。门客们商量说：“大家一起喝这壶酒不够，一个人喝还有剩余。大家在地上画蛇，先画好的人喝这壶酒。”

一人最先完成了，拿起酒壶准备饮酒，却左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够为它画脚。”他还没有画完脚，另一个人的蛇就画好了，抢过他的酒壶，说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是喝了那壶酒。

解释：比喻做了多余的事，反而坏事。做事要恰到好处，不要过分修饰。

适用场景：常用于批评那些不必要的添加或过度的行为。

三、刻舟求剑

出处：《吕氏春秋·察今》

典故：有人坐船过江，不小心把剑掉进水里了。他就在船舷上刻了个记号，打算等船靠岸后，按照记号下水找剑。

解释：比喻人的思想方法僵化，不懂得根据情况的变化而灵活应对。

适用场景：用于批评那些墨守成规、不知变通的人或做法。

四、掩耳盗铃

出处：《吕氏春秋·自知》

典故：有人偷铃铛，怕别人听见声音，就捂住自己的耳朵。以为自己听不见，别人也听不见。

解释：比喻自欺欺人，明明掩盖不了的事情，却以为别人不知道。

适用场景：常用于讽刺那些自作聪明、自我欺骗的人。

五、狐假虎威

出处：《战国策·楚策一》

典故：狐狸借老虎的威势吓唬其他动物。老虎不知道狐狸是借它的力量，结果被狐狸蒙骗。

解释：比喻借助别人的势力来吓唬人，或依仗权势欺压他人。

适用场景：用于形容那些没有真本事，却依靠他人权威行事的人。

六、井底之蛙

出处：《庄子·秋水》

典故：井里的青蛙只能看到井口那么大的一片天，以为天只有井口那么大。

解释：比喻见识狭窄、目光短浅的人。

适用场景：用于批评那些缺乏远见、眼界狭隘的人。

七、守株待兔

出处：《韩非子·五蠹》

典故：农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，便不再耕种，每天守在树桩旁等待再有兔子来撞。

解释：比喻不主动努力，指望侥幸获得成功。

适用场景：用于劝诫人们要勤奋努力，不能寄希望于运气。

八、东施效颦

出处：《庄子·天运》

典故：西施心口疼，皱眉的样子很美。邻居丑女东施觉得她美，便模仿她的动作，结果反而更丑。

解释：比喻盲目模仿别人，结果适得其反。

适用场景：用于批评那些不会思考、盲目跟风的行为。

结语：

成语是中华文化的瑰宝，每一个成语背后都有一个精彩的故事。掌握这些偏难的成语，不仅有助于提高语文成绩，更能丰富语言表达，增强文化素养。希望同学们在学习过程中，不仅能记住成语的意思，更要理解其背后的深意，真正做到“学以致用”。