【《买文具》教学设计(2)(6页)】一、教学目标：

1. 知识与技能：

通过“买文具”这一生活情境，让学生掌握人民币的简单计算方法，理解元、角、分之间的换算关系，能正确进行简单的加减法运算。

2. 过程与方法：

通过模拟购物活动，引导学生在实际操作中体验数学与生活的联系，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学学习的兴趣，增强他们合理消费、珍惜物品的意识，养成良好的购物习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：人民币的简单计算及元、角、分之间的换算。

- 难点：在真实情境中灵活运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备：

- 教师准备：

- 课件PPT（包含文具图片、价格表、模拟购物场景等）

- 实物或仿真人民币道具（1元、5元、10元纸币，1角、5角、1元硬币）

- 文具实物或图片卡片（如铅笔、橡皮、尺子、笔记本等）

- 学生准备：

- 自带零钱或用纸制作的“虚拟货币”

- 预习课本相关内容

四、教学过程：

第一环节：情境导入（5分钟）

教师出示几张常见的文具图片，提问：“同学们，你们平时买文具时会用到什么？”引导学生说出“钱”、“人民币”等关键词。接着播放一段关于“买文具”的小视频，展示小朋友在文具店购买物品的情景，引出本节课的主题——《买文具》。

第二环节：认识人民币（10分钟）

1. 展示人民币实物或图片，介绍不同面值的纸币和硬币，讲解“元”、“角”、“分”的概念。

2. 引导学生观察并比较不同面值的人民币，了解它们的大小、颜色、图案等特征。

3. 通过互动游戏“认一认”，让学生快速识别不同面值的人民币。

第三环节：人民币的换算（10分钟）

1. 教师通过课件展示人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分。

2. 设计简单练习题，如“2元等于多少角？”“50角等于多少元？”等，让学生口头回答或写在练习本上。

3. 分组讨论：如何将较大的面值换成较小的面值？例如：一张5元可以换成几枚1元？几枚5角？

第四环节：模拟购物（15分钟）

1. 教师布置一个“文具超市”场景，摆放各种文具图片或实物，并贴上价格标签。

2. 每位学生领取一定数量的“虚拟货币”（如10元），要求他们选择自己喜欢的文具并计算总价。

3. 学生之间可以互相扮演顾客和售货员，进行买卖对话，练习使用礼貌用语，如“请问多少钱？”“我要买这个。”“谢谢！”等。

4. 教师巡视指导，适时给予帮助和鼓励。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学会了什么？”“在生活中，我们什么时候会用到这些知识？”

2. 布置课后任务：让学生回家后与家长一起逛一次文具店，记录所买物品的价格，并尝试计算总金额。

3. 鼓励学生思考：“如果钱不够怎么办？”引导他们树立节约、合理消费的观念。

五、板书设计：

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《买文具》教学设计（2）

一、认识人民币

元、角、分

1元 = 10角

1角 = 10分

二、人民币换算

2元 = 20角

50角 = 5元

三、模拟购物

选文具 → 算价格 → 付钱 → 找零

四、生活应用

合理消费、节约资源

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六、教学反思（简要）：

本节课通过贴近生活的“买文具”情境，激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握了人民币的基本知识。同时，通过小组合作与角色扮演，增强了学生的参与感和表达能力。今后可进一步引入更多生活实例，提升学生的综合应用能力。