【六年级语文上册《最后一头战象》教学设计】一、教材分析

《最后一头战象》是人教版六年级语文上册的一篇课文，讲述了一头年迈的战象在战争结束后，依然坚守岗位，最终在夕阳下从容死去的故事。文章语言朴实却充满深情，通过细腻的描写展现了战象忠诚、勇敢、坚韧的品质，同时也寄托了人们对英雄的敬仰与怀念。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细节描写刻画人物（或动物）形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文情感和主题。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受战象忠诚、英勇的精神，激发学生对生命的尊重与敬畏。

- 引导学生思考人与动物、人与自然的关系，培养关爱生命的情感。

三、教学重难点

- 重点：理解战象的形象，体会作者表达的情感。

- 难点：领悟“最后一头战象”象征的意义，感受文本背后的人文情怀。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关战象的背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张战象的照片，提问：“你们知道什么是战象吗？它在古代战争中扮演什么角色？”

引导学生自由发言，引出课题《最后一头战象》。

播放一段关于战象的视频片段，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

2. 教师检查生字词掌握情况，如“焦躁、威风、凝望、缅怀”等。

3. 提问：课文主要讲了一个什么样的故事？你印象最深的是哪个情节？

（三）精读课文，深入品析（20分钟）

1. 分段落学习，引导学生找出描写战象动作、神态、心理的句子。

- 如：“它站在山坡上，望着远方，眼神中透着坚定。”

- “它缓缓地走向小土坑，用鼻子卷起泥土，轻轻盖住自己。”

2. 小组讨论：这些描写体现了战象怎样的性格特点？

- 引导学生从“忠诚、勇敢、尊严”等方面进行分析。

3. 教师总结：战象虽然老去，但它依然保持着战士的尊严，这种精神令人感动。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 提问：如果你是这头战象，你会怎么度过最后的时光？

2. 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈对“忠诚”“责任”的理解。

3. 教师补充：战象不仅是动物，更是人类精神的象征，它教会我们如何面对生命的终点。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结：本文通过描写一头战象的晚年生活，表达了对忠诚、尊严和生命的深刻思考。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我心中的战象》，表达你对战象的理解与感悟。

- 课外阅读《动物王国大探秘》等相关书籍，进一步了解动物与人类的关系。

六、板书设计

```

最后一头战象

忠诚勇敢尊严

→ 生命的尊严

→ 对英雄的敬仰

```

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生走进战象的内心世界，激发了他们的情感共鸣。今后可在教学中加入更多互动环节，提升学生的参与感和表达能力。